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环环紧扣，让阅读教学更有效 　　[摘 要]高效的阅读教学应是每一步的教学环节都环环相扣，应是将阅读的主动权交付给学生，让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，从而在深入解读中寻找到实践的契合点。教师在教学中要激励善问，初步建立“节扣”模型；注重指导，强化“节扣”联系；验证反思，完善“节扣”体系，从而让阅读教学更有效。 　　[关键词]阅读教学 环环紧扣 指导 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）28-050 　　高效的阅读教学一定是行云流水的，如同一根连贯的链条，其中每一步教学环节就像是这根链条上的“节扣”。如何让阅读教学这条思维之链环环紧扣，应该成为每位教师的共同追求。 　　一、激励善问，初步建立“节扣”模型 　　语文教学长期处于高耗低效的尴尬之中，主要原因就在于课堂上没有富有价值的“真问题”。在自主、合作、探究等学习方式的催生下，很多学生为了迎合教师的需要，只追求表面的热闹非凡，思维其实并没有真正开启。要想解决这个问题，教师可以通过设置富有思维含量的问题来反问学生，一是为学生的提问树立榜样，二是激发学生思维运转，为发现问题这一“节扣”建立雏形。 　　如在教学《郑成功》一文时，教师就紧扣文本的核心内容提出了两个问题：（1）郑成功为什么要收复台湾？又是怎样收复台湾的？（2）收复台湾后又是怎样建设