2019-2020年北师大版五年级下《忆读书》教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版五年级下《忆读书》教学设计 教学目标：①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学重点：③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学难点：培养学生自主、合作、探究的语文学习方法 教学准备: 课件、录音机等 教学课时： 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 名言导入 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！ 整体感知，理清思路 要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。） 要求读准读顺。 作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？ 文章的思路是怎样的？ 快速浏览课文后的“思考与练习”，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。 朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义 “读书好，多读书，读好书。” 提取信息，概括要点 围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会，作者回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2段至第13段的思想内容要点。 学生深入理解课文，培养快速筛选信息的能力。） 品味语言，理解句意 教师总结归纳：　　常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。 朗读第1段，思考文中关联词“一……就”的表达效果。 讨论课后“思考与练习”三。 感受读书，总结归纳 作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会 教师总结归纳：　　常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。 学生自由发言，畅所欲言 板书设计 　 忆读书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冰心　　　　　　　　　　　　　　　　能感染人、陶冶人　　　　　　　　　　　　读书好　能扩大知识面　　　　　　　　　　　　　　　　有助于写作　　　　　　　读书体会　　　　　有助于提高人的品德修养　　　　　　　　　　　　多读书：从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”　　　　　　　　　　　　读好书：会挑选、比较　 附送： 2019-2020年北师大版五年级下《我的长生果》教学设计 教学目标：1．认识12个生字。　　　 2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。　　　 3．学习一些读书和习作的方法。 教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 教学难点：学习作者的读写方法 教学准备：在读书中使自己收获的经历。 教学课时：1课时 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 回顾导入 这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题） 齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）　　 初读课文整体感知 1．带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？　　2．同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。　　3．参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。　　4．小组交流读书情况。 细读课文深入理解 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？　　　　看香烟人小画片；看连环画；　　　　重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：　　　　作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。　　　　作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打