2019-2020年北师大版一年级下册《 观察物体 》word教案6.docVIP

2019-2020年北师大版一年级下册《 观察物体 》word教案6 第二单元：观察与测量 课题：观察物体 授课时间： 3、12 教学目标： 1. 发展观察、操作、空间想象与推理能力。 2. 通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。 3. 发展学生的观察与表达能力。 教学重点： 通过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认，发展空间想象力。 教学难点：正确辨认不同角度观察物体所看到的形状，发展空间想象力。 教学准备：课件 教学过程： 一、室外观察：（少年宫前少女雕塑） 分4组分别站在雕塑四个方位进行观察。 分别提问：你们看到了雕塑的哪一部分。 （同时提问相对面小组：你们能看到他们说的部分吗？） 提问：为什么大家看同一个雕塑，看到的却不一样呢？ 小结：我们观察一个物体，从不同的方位，不同的角度看过去，看到的样子是不一样的。 二、室内学习：（主题图） 1. 笑笑和淘气在观察一辆小汽车，笑笑站在什么位置观察？淘气呢？ 说一说，他们分别会看到什么？ （笑笑：车门，两个轮子…… 淘气：车尾灯、车后窗……） 2. 选择：下面这些图分别是谁看到的？ 三、练习 教材练习题。 四、总结 今天你学会了什么？ 附送： 2019-2020年北师大版一年级下册《 买文具 》word教案7 教学内容：教材P70-71的内容 教学目标： 1.引导同学们在观察与操作活动中认识小面额的人民币，初步体会人民币的作用。 2.知道人民币的单位是元、角、分，掌握其换算关系。 3.会用小额人民币解决简单的购物问题。 4.适时对大家进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。 教学重点：了解认识人民币的方法 教学难点：元、角、分的简单计算。 教学用具： 1.各种小面额人民币 2.装有不同各种人民币的钱袋6份 3.标有价格的小文具 教学过程: 一、谈话导入 提问：同学们看看老师手里拿的是什么？ 师：对！这就是我们经常看到和使用的钱，我们国家的钱叫人民币。 师：谁知道生活中哪些地方需要用到人民币？ 小结：我们生活中到处都要到钱，钱的用途还真大！这节课我们就来一起认识“人民币”。板书课题：人民币 二、新知探究 （一）感知人民币 1.师：在你们桌上的盒子里，就有一些人民币，组长把它打开后，就把自己认识的人民币说给同学听。师巡视，指导。 2.师：谁愿上台把你认识的人民币拿上来给大家介绍介绍？并说说你是怎样知道的？（3-4名介绍数种）利用实物投影仪展示。 （教师据学生介绍拿出相同面值的人民币有目的地贴在黑板上。） 3.据生答师归纳： 刚才这几位同学认识人民币的方法说得都非常好！认识人民币可以通过人民币上的数字、拼音、汉字还有人民币的大小、颜色等等来区别各种人民币的面值。接下来，就用这些方法来认识下面几种人民币。大家来一起回答。（实物投影仪上出示） （二）人民币的单位 老师把你们认识的人民币摆在一起（出示钱板），仔细观察，看能发现什么？（规律） 生答师归纳出：这一排都是几元几元的，数字的后面都有相同的“元”字，……。这里的“元、角、分”也就是人民币的计量单位（板书齐读） （三）元角分的换算 下面我们一起来做一个游戏好吗？ 这个游戏叫“我说你拿”，老师说出一种人民币你们要从盒子中马上拿出那种人民币。看谁拿得对？ 1）师：1元、5角、5元、2分等。 2）下面我们再来一个难一点的，想挑战吗？每一组推选一个参赛。请听2元、3元、6元4角、2角5分、8角、10角。10角也就是多少？（板书：1元=10角）谁又知道1角等于多少分呢？（板书： 1元=10分；齐读1元=10角，1角=10分）。 师： 10角就是一元，有10分钱就可以兑换一角钱，所以我们要珍惜每一分钱，做一个勤俭节约的好学生。 三、人民币的应用 1.师：同学们还想参加游戏吗？现在每个人从盒子中取出1元5角放在自己面前坐好。看看自己小组的同学都拿得对不对？下面的游戏叫“买文具”。我们要去的是一个专买文具的小超市，而且老师把它搬到教室来了，两边柜台上都摆好了商品，可是还缺少售货员，我决定由每组的组长充当售货员，其他同学就拿着领取到的1元5角充当小顾客，去超市购买自己喜欢的文具。 2.师：谁知道顾客在购买商品时应注意什么？（安全、排队、看清价格等）师：看清商品价格也很重要！（出示价格牌）我们就请超市售货员把商品信息给大家读一遍？ 3.学生购物、教师指导。 4.汇报（我买的是……，它的价格是……，付出……，找回……）。 五、结束语 这节课你们表现得真棒，不但认识了人民币，而且还学会使用人民币了，老师希望你们以后都能成为爸爸妈妈的小助手，理财的小能手。另外。老师还要告诉大家一个好消息，你们手中的小文具是老师把你们平时丢弃的废纸等攒下换来的，