2019-2020年北京版数学五上《小数除法》教学设计3.docVIP

2019-2020年北京版数学五上《小数除法》教学设计3 教学目标: 通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，掌握补0的计算方法、个位、十分位不够商1，用0占位。 通过观察、分析、比较掌握小数除法的计算方法。 培养学生养成良好的学习习惯。 教学重点： 掌握补0的计算方法，并掌握个位十分位不够商1，用0占位的方法，正确熟练的计算小数除法。 教学过程： 一、复习 1．口算 3.2?2=1.6 5.6?4=1.4 4.5?3=1.5 7.2?3=2.4 7.7?7=1.1 12.6?3=4.2 2．说一说我们昨天学习的内容，计算方法是什么？ 二、新授 情景谈话：下面我们进行闯关活动。 第一关：出示：4.8?6 1.75?25 请同学们试做。 交流汇报：在计算中你遇到了什么问题？你是怎么解决的？ 3．教师讲评：这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1，商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。） 你学会了吗？ 第二关：出示9.4?4 65?52 1．请同学们试做。 2．交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？ 指名同学利用实物投影演示计算过程。 3．教师讲评总结：除到被除数末尾仍有余数时用0补齐，继续除。 第三关：出示：11.2?0.05 1．请同学们试做。 2．交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？ 指名同学利用实物投影演示计算过程。 3．教师讲评总结：移动小数点时，被除数的小数位数不够，用0补齐。 三、总结方法： 与同学交流，怎样计算小数除法? 四、巩固练习 1．填空：计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（ ）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（ ），在继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（ ）不足。 2．计算： 30.3?3 9?0.18 1.8?20 6?24 附送： 2019-2020年北京版数学五上《小数除法》（一）教学设计 教学目标： 知识目标： 通过学习，使学生理解小数除法的意义，学会计算除数是整数的小数除法。 能力目标： 通过小数除法教学，培养学生的推理、概况能力，提高计算能力。 态度、情感、价值观： 使学生感受数学与生活的联系。培养学生认真、细致的学习习惯。 教学重点： 理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的计算方法 教学难点： 商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 教学过程： 一、复习：（7分钟） 1．一袋白糖重0.5千克，三袋白糖重多少千克？ 列式计算 0.5×3=1.5（千克） 把上题改编成两道除法应用题，列式计算。 三袋白糖重1.5千克，平均每袋重多少千克？ 1.5÷3=0.5（千克） 每袋白糖重0.5千克，1.5千克白糖可以装几袋？ 1.5÷0.5=3（袋） 比较除法中的各数与乘法算式中的两个数有什么关系？ 总结：小数除法意义与整数除法意义相同，也是已知两个因数的积和其中一个因数求另一个因数的运算。 2．练一练，直接写出下面除法算式的商。 3.6×0.2=0.72 2.4×0.8=1.92 0.72÷3.6=（ ） 1.92÷2.4=（ ） 0.72÷0.2=（ ） 1.92÷0.8=（ ） 二、新授(15分钟) (一)出示：王阿姨和李叔叔乘三轮车参加“老北京胡同游”观光活动。旅游线路全长10.32千米，2小时可游完。三轮车平均每小时行多少千米？ 1．理解题意，并列式：10.32÷2= 2．学生估算：说一说是怎样估算的？ 3．尝试用竖式计算； 4．集体交流算法，说出是怎样除的？ （1）用2去除10，商是几?表示什么？写在哪位上？ （2）3表示什么?用2除3商几余几？商1表示什么？应对着被除数的哪一位写商?为什么？怎样才能表示商1写在十分位上? 师板书： 5 . 1 6 2 ）1 0 . 3 2 1 0 3　……3个十分之一 2 1 2 ……12个百分之一 1 2 0 5．商的小数点的位置与被除数小数点的位置有什么关系? (二)试一试 68.8÷4??? 85.44÷16 独立完成后集体订正，强调商的小数点的位置。 （三）在做除数是整数的小数除法我们是怎么做的？商的小数点位置怎么确定？ 小结：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。 （四）思考：除数是整数的小数除法与