现代学徒制在中职学校民族文化专业人才培养中的运用.docVIP

现代学徒制在中职学校民族文化专业人才培养中的运用 　　摘要：宜兴紫砂陶艺是全手工制作，脑心手合一的结晶。面对传统民族文化专业，通过现代学徒制在紫砂陶艺专业中的贯彻运行，建立地方、学校、行业整体联动的管理机制，建立全方位的培养机制。组建师资团队，构建课程体系；完善基地建设，建立相应保障机制；使紫砂陶艺传统工艺进一步发扬光大，完善“无业者有业，有业者乐业”的职业教育。 　　关键词：现代学徒制；紫砂陶艺；人才培养 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）07C-0069-04 　　《荀子?儒教》中说：“工匠之子，莫不继事”，这是中国传统学徒制的雏形。西方国家将传统学徒培训方式与现代学校教育相结合，形成“学校与企业合作式的职业教育制度”，是对传统学徒制的发展。随着制度的改进、完善，功能、目的、性质、规范、管理等维度上的现代化变革，国外先进人才培养模式与本地实际相结合的，具有中国特色的职业教育人才培养新模式――现代学徒制产生。 　　现代学徒制的现代特征体现在教学组织从非结构化到结构化，教学场所多元：企业、学校、第三方培训中心；教学团队多元：企业师傅（多部门）、职业学校教师、培训中心教学，保证教学质量的高质和统一。利益相关者机制：从简单到复杂，跨部门合作机制、培训合同的约束、多方严格的监督。按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的