2019-2020年北师大版四年级下册《节日礼物》word教案之一.docVIP

2019-2020年北师大版四年级下册《节日礼物》word教案之一 教学内容： 北师大版数学四年级下册第56页—第57页，主要内容是“不同位置观察物体的范围”。 教学目标： 1.通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。 2.通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。 教学难点： 结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。 教学策略： 采用学生都比较熟悉的照片导入，不但简单而且学生能积极的参与到课堂中，因为在教学中让学生通过观察课件展示及观察实物活动，引导学生探究不同的位置看到的范围不一样。在本节课的教学中，积极创设多种情境以激发学生的学习兴趣，通过观察课件展示及观察实物活动，游戏，学生动手操作，小组讨论，交流，引导学生想象等方法。通过“提出问题——解决问题——分析问题”的探究性学习，激发学生参与到整个课堂教学活动中来，使学生掌握不同位置观察物体的范围不一样。培养学生的空间感。 教学准备： 各种图片或实物，教学课件。 教学设计： 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一、创设情境 激趣明标 教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。 让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。 学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。 让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。 让学生观察实物，并通过看一看，猜一猜等活动激发学生的学习兴趣。 二、扶放结合 探究新知 （一）由低到高观察物体 1．在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。 1）蹲在地面上看。 2）坐在凳子上看。 3）站起来看。 4）走到桌子前看。 2．让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。 师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。 （二）由远到近观察物体 模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。 其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。 让观察的同学谈一谈自己的感受。 学生按照要求看一看，想一想。 1．蹲在地面上看。 2．坐在凳子上看。 3．站起来看。 4．走到桌子前看。 标出观察顺序。 同桌说 全班说 让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。 观察的同学谈一谈自己的感受。 从巡回赛的实践活动中去发现，有助于学生抽象思维的发展。 礼物的变化，桌子的变化，从不同的角度分析，巡回赛会有不同发感受，引导学生畅所欲言，相互交流，促进新闻的发展。 给学生提供充分发思维空间和交流机会，通过说一说，学生体会到由远到近看景物，看到的物体越来越大，越来越高，范围却越来越小。 三、反馈矫正 落实双基 1．说一说 引导学生说出第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。 2．指导学生完成“试一试”。 让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在书上画一画。 1．学生独立解决书上的“说一说”。 讨论明确：第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的。 学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同， 在书上画一画。 独立尝试，互相交流，集体反馈，评价，学生对远近不同地点观察到的物体的特点有两进一步的体会和感受。 四、小结评价 布置预习 这一节课你有什么收获？ 有什么是你想研究的。 谈收获，及提问题。 将数学和生活紧密联系起来。 附送： 2019-2020年北师大版四年级下册《节日礼物》word教案之二 教学目标： 1.让学生通过由低到高来观察物体,体会到不同的位置所看到的范围是不一样的。 2.让学生通过由远到近来观察景物，体会到的范围是越来越小的。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 重点难点： 让学生参加实践活动,从远到近观察物体.景物,互相交流,集体反馈,评价。 教学媒体： 礼品盒 、实物 教学过程： 创设激疑。 教师提问；同学们在过节的时候都喜欢到公园赏花，赏景。 当你看到的景物非常漂亮的时候，爸爸妈妈会做什么呢?(照相)在我们照相时，都喜欢把好看的照下来，那怎么办呢？ （对了，就是靠我们进行观察） 教师；今天这节