生本课堂教学模式之我见.docVIP

生本课堂教学模式之我见 　　【摘 要】生本课堂上，教师和学生的地位发生了根本性的转变，学生成了课堂的主体，课堂是属于学生的，教师只在课堂中起引导的作用。生本课堂实现了教育观念的更新，教学模式的转变，体现了师生、生生之间用真情相互关爱，欣赏的氛围。让学生真正动起来，全面参与，全员参与，成为课堂的主人。 　　【关键词】生本；数学课堂；体验 　　何谓生本课堂？就是在课堂上切实调动学生自主学习的积极性，加强前置性学习（课前引导学生自学），让学生以自己的知识储存与认知水平为起点先自学，教师再根据学生自学情况进行恰如其分的引导；学生在教师的引导下再进行小组讨论、班级交流等。其特点是突出学生、突出探究、突出合作。本文结合自己的教学实践，谈几点生本数学课堂的教学体会。 　　一、加强前置性学习 　　生本课堂教学最重要的一个环节，就是让学生完成老师布置的前置性作业。前置性作业设计，应遵循学生的认知特点、知识储备和生活经验，以培养学生探究教材、获取信息、处理信息为主要内容的素养。前置性作业包括两个方面：一是预留前置性作业。教师设计的前置性作业应目标明确，让学生清楚地知道题目问的是什么，尽量富有启发性、开放性和创造性，使学生在做前置性作业的过程中，能得到学习方法的启迪和思维能力的训练，也能暴露出学生在自主探究过程中存在的问题，以引发讨论。二是在课堂上完成的前置性作业。教师根据实际情况，将