现代教育技术环境下教师有效备课的策略.docVIP

现代教育技术环境下教师有效备课的策略 　　微课程、大数据分析、电子书包等新媒体、新技术正在以惊人的速度影响人们生活的方方面面，也同样促进了教学手段的不断更新，对教师的备课更是提出了巨大的挑战。教师的备课不仅指教师利用网络寻找资料、制作课件，更是指本校教师之间、本地区各校教师之间、不同地区各校教师之间利用网络平台实现立体备课，使集体备课打破时间、空间的限制。集体备课的内容也由传统意义上的集体备教案，发展到以备学生、备教学设计、备资源为核心的全方位、多角度、综合性备课。教师之间的合作在动态、多元的学习环境中达到默契，个人的专业素养在网络环境、同伴互助下得到提升。因此，我们必须积极探索现代教育技术环境下集体备课的有效策略。 　　利用“智慧教育?云平台”，形成具有共享互动的网络备课机制 　　备课能反映出我们的教学行为、决策和选择，是一定思想观点的外化，通过集体备课的交流和思维的碰撞，教师的思想观点能够得以呈现、融合或补充，并达到提高自身教学基本技能和教学有效性的目的。现代教育技术环境为集体备课开拓了广阔的交流空间，改变了单一的集体备课方式。我们在不断实践中，基于西安立人科技股份有限公司的“智慧教育?云平台”（如图1），以现代信息技术为手段，建构了以“个人中心”为基础的网络备课系统平台。 　　在该系统平台上，每位教师、学生、家长都有各自独立的账号。教师进行“在线备课”后可以将