牧式评改：小学语文习作评改教学之言说.docVIP

牧式评改：小学语文习作评改教学之言说 　　牧式教学的提出，具有一定的伦理基础和哲学意蕴。它从牧羊的行为和过程中受到启发，并在深入研究牧场的生活规则和生命状态的基础上，将“牧”的思想和行为创造性地应用到教育上，应用到课堂教学中，形成了自主开放的教学范式。 　　一、牧式评改：概念溯源之解读 　　牧式教学，反映了这样的教学理念：牧羊者（教师）是放牧（教学）行为的指导者和带头人，而非知识真理和权威的化身。教学在这里成为一种指导性的知识传授活动，这种教学活动认为知识由教师带领学生探索获得。教与学的关系在这里就是：你需要，我提供。倡导学生主动体验、摸索个体知识，倡导学生自主学习、自觉学习、自由学习。 　　牧式教学，它是一种全新的教学思想和理念，也是一种积极的教学实践和教学行为；是一种倡导以体验为核心、重视与生活世界相连接、注重亲身实践体悟、促进自主有特色发展的教学方式；是一种引导教育对象用“心”去体验，并在自主的体验中将教育要求内化为品质、外显为行为的教学范式。 　　小学语文牧式教学法是指运用牧式教学法的理念及其理论主张来建构小学语文教学的一系列操作策略、方法。它以牧式感悟、牧式积累、牧式阅读教学（简称“牧式阅读”）、牧式习作指导（简称“牧式习指”）和牧式习作评改（简称“牧式评改”）为主要研究内容，以“独立思考，互动学习，集体评价”为主要的课堂教学流程的基本要素，显现着这样的