2019-2020年北师大版语文五年级上册《中国一日》说明文课型表格式精品教案.docVIP

2019-2020年北师大版语文五年级上册《中国一日 》说明文课型表格式精品教案 课时进度 1课时 课型特点 说明文 教学目标（须体现“三维目标”） 1、初步感知询问年的体裁特点，把握课文结构，了解课文内容。2、通过阅读，进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者“崛起于城中同步，希望于困顿同在”这句话的含义。3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。 教学重点、难点 把握课文结构，了解课文内容。学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。 教学（具）准备 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 一、延伸导入 二、阅读感悟 生谈感受 1、了解新闻的体裁结构。 2、默读课文。 交流阅读提示B。（从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面） 小组选择一个内容，以画图表的方式把具体的数字呈现出来。提供学习资料：瑞典人口总数880万，芬兰人口总数524900，挪威人口总数462万。澳大利亚人口总数1900多万。 各小组把列好的表格展示并解说。 讨论：中国为什么会发生这么大的变化？ 看到这份资料你感受到什么？（崛起与沉重同步，希望与困顿同在） 学完《这儿，原来是一座村庄》你感受了什么？ 揭示课题，在中国这片神奇的土地上，每时每刻都在发生着变化，我们一起走进《中国一日》，确实感受一下。 出示阅读提示：A、认真阅读课文；B、找一找，作者从哪几方面写了“中国一日”？关键词C、在你不理解或不知道的地方做下记号。D、读完后和小组的同学交流交流。 板书：改革开放 拓展：在日新月异的今天，我们是否可以安枕无忧了呢？ xx年世界人均GDP排行榜　　　　　　1. 卢森堡43,940 　　　　　　2. 挪威43,350 5. 香港36,800 　　　　　　3. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300 　　　　　　4. 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,700 学生从文中抓关键词来回答问题 作业设计 这则新闻是1994年的调查结果，在12年后的今天，这些数据是否发生了变化了呢？课后去查找相关的资料。　　学习作者的写作方法，写一篇新闻《我家的一日》。 板书设计 教学反思 附送： 2019-2020年北师大版语文五年级上册《成吉思汗 和鹰》精读课型表格式精品教案 2019-2020年北师大版语文五年级上册《成吉思汗和鹰》精读课型表格式精品教案 教学目标 1．理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。2．有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。3．结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，注意积累语言。 教学重难点 1．理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。2．有感情的朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。 教学准备 课件 教学目标 1、整体感知，读通读熟教材 2、理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容 教学重难点 理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容 教学准备 演示文稿 教 学 过 程 教学步骤 学　生 活　动 教师活动及重点关注 设　计 意　图 一、谈话导入 二、整体感知 三、及时巩固，读写结合 2．学生简短的交流之后，指名发言。 学生发言。 1．自由读书，结合教材后面“生字条”，给文中出现的生字注上拼音。利用工具书，理解重点词语，如：悠闲自得、宠爱、满载而归、懊悔不已等。 用自己的话简单概括课文的内容，谈谈自己初步读书的感受。 找出“鹰四次打翻成吉思汗的水杯”的部分，反复阅读。 2．生生交流，反馈学习情况。 在学生独立感知的基础上，小组内交流自己的学习收获，发现问题。 ??? 1．谈话：同学们，生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到因为没有弄清楚事情的真实情况而冲动发怒，过后又后悔的情况。想一想，你有没有这方面的经历？可以先在小组内交流一下。 ??? 师生对话。教师也可以讲述自己的相关经历，和学生平等沟通。引导学生体会到生气、发怒其实是一件很正常的事情，不同的是面对自己的错误采取不同的态度，往往就有不同的结果。 ??? 3．导入新课：今天我们要学习关于一个伟大的人物的故事。（板书课题：成吉思汗和鹰）同学们结合自己掌握的历史知识，谈一谈对成吉思汗的认识，对鹰的认识。 ???教师可以根据学生的回答适时播放下面的资料。资料：成吉思汗——被称为“一代天骄”的中华民族历史上的一位伟人，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止，人们大多认为成吉思汗是中国历史