王荣生：教学目标是教学设计的根本.docVIP

教学目标是教学设计的根本，问题设计是教学设计的灵魂 在过去的一段时间里，老师们经历了种种教改风潮，归纳起来，无非是课程改革、课堂教学改革和考试改革。这三项改革，一个关注的是教什么的问题，一个关注的是怎么教的问题，另外一个则关注的是如何落实前两项改革，对其形成引导和推动。 讨论教什么的问题，我们需要去研究课程标准，分析教材，进行教学目标的设计。 教学目标是教学设计的根本 在以往听课过程中，经常会感受到教学目标的模糊，有些课从头至尾甚至完全听不出教学目标。很多老师可能并不认同我的这个观点，我们老师的教案上都是有教学目标的。也有老师会拿着网上的优秀教案说：你看，这怎么是没有目标呢？我们的教案跟这上面的不是一样吗？我当然不否认有些教案是很漂亮的，但那是少数，况且教案和实际教学是不一样的，公开课和常态课是不一样的，我不关心纸上谈兵，也不关心公开课的展示。再好的公开课也谈不上推动学生的终身发展，它只是一个片段的截图，而我对教学目标的判断只来自于实际的课堂教学。 合理的教学目标应是什么样？ 1、清晰明确 不谈教学目标，先说说目标这两个字。什么是目标呢？通俗来说，目标就是想得到的结果。目标应该是清晰的，明确的，有标准的。越是具体的事情，越是需要具体的目标。而课堂教学只是四十分钟之间的事情，已经是一件非常具体的事情了，因此它也需要非常清晰具体的目标。 以某节语文课为例，老师在教案中这样描述教学目标