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用随文练笔实现读写双赢 　　读写结合，实际上就是引导学生在充分解读文本的基础上，进行课堂的随文练笔，这样不仅加深了学生对文本的深度理解，而且有效提高了学生的写作能力，实现了语文教学中读写的双赢。本文将结合自己的教学实践，简单谈一谈运用随文练笔的方法， 提高初中语文教学的读写效果。 　　一、随文仿写，规范化写作 　　初中生已经具备了一定的写作能力，但是在写作中缺乏规范化的标准指导，那么随文仿写就是提高学生规范化写作的重要途径之一。在苏教版初中语文教材中，有很多经典的名家著作，都是学生写作的良好范例，我们在教学中就要重点引导学生阅读、理解，然后仿写，提高学生的写作热情，规范学生的写作。 　　《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇经典之作，这篇文章的特点是语言优美传神，描写生动形象。首先教师引导学生精读文本，找到文本中自己比较喜欢的句子，接着试着朗读几遍，体会其中的巧妙之处，然后和大家交流一下自己的体会，谈一谈这些句子能够吸引自己的理由。例如，有的学生找到了“不必说……也不必说…… 单是……”这样的一组句子，认为写得最生动感人。最后教师因势利导，让学生仿照示例自己写一写，同时也要注意运用这组句子中使用的比喻、拟人、排比等多种修辞手法，而使描写达到更为生动传神的效果，争取做到结构整齐，语言流畅。通过这样的引导，学生将自己的生活实际用这样的句式进行表达，就能写出很好的句子。