生活教育学说对基础英语教学的启示.docVIP

生活教育学说对基础英语教学的启示 　　人民教育家陶行知创立了“生活教育”学说，提出“生活是教育的中心”，主张“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育”。生活教育学说所阐述的观点，既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的，与当前新课程改革所积极倡导的基础英语教育的工具性和人文性有很多共同之处，为英语教学提供了很多启示。 　　一、立足学生生活，不局限于教材 　　中小学英语教材，与学生生活存在一定差异。因此，英语教学不应被教材所限制，而应立足于学生生活，“用生活来教育（education by life）”。 　　1.不局限于英语教材的选用 　　目前，基础英语教学所使用的教材有多个版本。从20世纪90年代至今，这些教材已经历多次改版，从时代特征和生活特点考虑，教材的内容会继续改变，但不可能过于频繁地更换，某一时间内，对某一群体的学生来说，其内容必然会与学生生活存在一些差异。正是基于这样的考虑，许多学校结合当地、学校和学生的实际情况，编写了校本教材，很受学生欢迎。 　　有人认为基础英语教学，应采用英语语言国家的教材，以实现英语教育的文化目标。但正如张正东指出：在学习跨文化交际时，如果只注重英语民族、国家的习俗，就有可能损伤中国学生的审美观和自尊心，从而损伤中国英语教育中的人文内容。所以用英语国家教材有悖于中国学生的实际生活。其实世界上