班主任应成为学生健康成长的引路人.docVIP

班主任应成为学生健康成长的引路人 　　学校本是一方净土，可不知从何时开始，社会的多元化也让当今的教育环境复杂纷繁起来了。班主任管理一不小心就成了舆论的焦点，这让班主任的管理工作变得难做，不愿做，更有甚者是不敢做。学校方面，近几年来随着农村职业学校入学门槛的一降再降，学生的综合素质也是一滑再滑。一方面，留守学生多，靠祖父母抚养长大，日常生活、行为习惯欠佳；另一方面，农村职高学生大多初中阶段学习习惯差，自觉性差，成绩差。面对这样的社会环境，面对这样一类群体，班主任还能依传统模式“严、压、训”去管理学生吗？还能单一地靠各种规章制度去约束学生吗？可班主任的本职工作就是教书育人，管理学生，难度再大也需迎难而上。笔者以为教师与时俱进，不断吸取新知识、新思想、新理念，提升自身的业务水平和管理能力，甘为人梯，奉献爱心是管好学生、促进学生健康成长的基石。只有这样班主任才能成为学生健康成长的引路人。 　　一、教会做人，做学生人际交往的引路人 　　班主任的日常工作涉及学生学习、生活的点点滴滴，将最大限度地影响学生的人生观、价值观的形成。可以说，班主任不但是学生心灵的呵护者，更是学生心灵的播种者和耕耘者。因而班主任教会学生做人是第一位的，学知识是第二位的。 　　一方面，班主任应郑重地推荐任课老师，先声夺人地树立起任课老师的威望，提出尊师重教的基本要求。另一方面，班主任要以身作则，用行动教给