2019-2020年品德与社会四年级第五单元大自然在发怒的时候教学设计.docVIP

2019-2020年品德与社会四年级第五单元大自然在 发怒的时候教学设计 教学目标 1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。 2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。 3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。 可怕的自然灾害 活动目标 1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。 2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。 活动准备 1、学生搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾害、家乡发生的自然灾害的剪报。 2、磁带、录音机、投影仪、展示报。 活动过程 一、创设情境，感受灾害 1、播放台风袭卷大地时的各种声音：狂风呼啸声、大雨倾盆声、电闪雷鸣声、树枝断裂声、房屋倒塌声、人们的呼救声等等，各种声音交织在一起。 2、老师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？请大家发挥想像，有可能出现怎样的情景呢？用你喜欢的方式把它描绘出来吧。 3、学生汇报：台风过后会是一种什么情景，老师可出示教材中台风过后的情景照片。 4、教师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害，灾难一量发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走…… 5、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人们带来了哪些损失？ 6、学生选择自己感兴趣的方式，把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来，可以在小组内说一说，也可以把它写下来或是画出来。 二、记者特别报道 1、教师过渡：课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在我们就来开一个新闻发布会，由我们的小记者作特别报道。 2、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报。 3、学生扮演小记者，现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。 4、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。 三、出版“自然灾害小剪报” 1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。 2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。 3、学生分小组编辑剪报。 4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。 [教学后记]： 主题二 在这危急时刻 教学目标 1、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力。 2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。 3、通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等，培养学生收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护\互救的方法,并通过实践演练形成一定的避险求生能力. 洪水来了 活动目标 1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成一定的自护自救能力。 2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。 3、准备白纸、水彩笔等。 活动过程 一、故事导入 1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。 2、老师讲述故事。 3、学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？ 4、小结过渡：洪水是猛兽。一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全…… 二、看漫画，学经验 1、用自己喜欢的方式看漫画。 自己看漫画。 和同桌分角色对话。 找自己的好朋友分角色读一读。 2、读课本上总结的两条经验。 读课本上总结的两条经验。 小组讨论从漫画中学到的经验。 各小组归纳整理经验。 评选出语言简洁、行之有效的经验，该小组获“智慧星”。 3、交流、拓展。 你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？ 可以与小组的同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。 可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。 4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。 三、演一演，谈一谈 1、小组合作选择下列情境之一排练。 洪水来临时。 被卷入洪水后。 抢救落水者。 发求救信号。 解除饥饿寒冷的威胁。 有人受伤了。 …… 2、小组汇报表演。 3、评选出表演优秀的小组，颁发“表演星”奖状。 4、小记者采访：对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访。 5、小结：在危急的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用已有的经验，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。 四、续编丁丁历险记 1、师：洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发传染病，发生疫情；住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇