第八单元找规律2.docVIP

第八单元 找规律 第一课时 图形中的规律 教学内容 教材第88~89页的例1~例3及“做一做” 教学目标 知识与技能 通过观察、实验、猜测、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。 培养学生初步的观察、推理能力和动手操作能力。 过程与方法 通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律、创造规律的过程，体验数学中的逻辑美。 情感态度与价值观 在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发爱数学、发现美的情感。 重点、难点 重点：发现图形的排列规律，能根据规律指出下一个物体。 难点：在教学活动中体会学数学的价值，培养学生的推理能力。 教学准备 课件、正方体、圆柱体及图形卡片。 课堂流程 教学步骤 教 师 导 学 学 生 探 究 设 计 意 图 一、创设情境 （1）课件出示教材88页主题图，放歌曲《新年好》。 （2）教师：这是小朋友们过新年联欢的场景。观察画面：图上都画了什么？你喜欢吗？为什么？ 学生看图。 学生先独立观察思考，然后汇报交流。 情境导入，一是激起学生的学习兴趣，二是为学生认识最简单的图形排列规律提供丰富的感性材料。 二、教学互动活动 教学步骤 （1）探索排列规律，并按规律指出下一个物体。 ①课件出示例1，提出问题：你想知道什么？后面一个应该是什么？ ②组织学生讨论交流。 ③组织学生汇报。 学生汇报时教师引导学生说出是怎