科尔伯格道德发展模型书评.docVIP

科尔伯格道德发展模型书评 　　摘要：为了进一步探究科尔伯格道德发展模型的价值，围绕托马斯的儿童发展理论一书，从理论焦点、研究方法、道德判断六阶段以及天性与教养的作用这四个方面进行归纳整理；进一步在对比两位学者的观点异同的基础上，浅谈自己的观点；并简要介绍了其他学者对道德发展模型的评价。 　　关键词：道德发展；道德判断；天性；教养 　　劳伦斯.科尔伯格是美国当代著名的心理学家和教育学家，也是道德认知发展理论的开拓者。他沿着皮亚杰研究儿童道德判断的路线，在儿童道德认知发展与道德教育领域取得丰硕成果，构建了关于道德发展的哲学、道德发展的心理学及道德教育的实践策略的庞大理论体系，对美国学校道德教育产生深刻影响，开创了美国六七十年代以来的“认知发展教育运动”，并在世界范围内产生广泛影响。在这里，根据默里.托马斯的《儿童发展理论》一书中对科尔伯格道德发展模型理论的述评，浅谈自己的观点。 　　一、托马斯对科尔伯格道德发展模型的评述 　　（一）理论焦点 　　追踪儿童道德发展的研究者通常集中于观察儿童行为、违反某一规则后的焦虑和内疚感或作出某一道德判断的基础。科尔伯格反对将被观察到的道德行为作为道德发展的有用标准；他认为儿童和青少年面对诱惑做出反应的基础不仅仅基于一种越来越内化的诚实感，他们的行为似乎更常以谨慎的判断或社会压力为基础。他的研究方法集中于追踪儿童对道德问题的判断的基