人教版高中数学必修五课件：2.2第1课时等差数列3.ppt

2.(变换条件)本例中若将条件“an=4- (n1,n∈N*), 记bn= ”改为“an= (n1,n∈N*),记bn= ”, 判断{bn}是否为等差数列? 【解析】当n≥2时, 由bn-bn-1= 又a2= 所以b2= 又因为b1= 所以b2-b1= 也适合bn+1-bn= 故数列{bn}是首项为 公差为 的等差数列. 【规律总结】判断一个数列是否是等差数列的常用方法 (1)an+1-an=d(d为常数,n∈N*)?{an}是等差数列. (2)2an+1=an+an+2(n∈N*)?{an}是等差数列. (3)利用等差数列的通项公式与关于n的一次式说明. (但若要说明一个数列不是等差数列,则只需举出一个反例即可) 【巩固训练】若数列{an}的通项公式为an=10+lg2n (n∈N*),求证:数列{an}为等差数列. 【证明】因为an=10+lg2n=10+nlg2, 所以an+1=10+(n+1)lg2. 所以an+1-an=[10+(n+1)lg2]-(10+nlg2) =lg2(n∈N*). 所以数列{an}为等差数列. 类型二:等差中项的简单应用 【典例2】若m和2n的等差中项为4,2m和n的等差中项为5,求m和n的等差中项. 【解题指南】根据等差中项的定义列出关于m,n的方程组,解出m,n的值,然后再求m,n的等差中项. 【解析】由题意得 解得 设x是m,n的等差中项, 则x= =3,故m,n的等差中项为3. 【规律总结】等差中项的求法及应注意的两个问题 (1)求法:已知实数a,b,求a,b的等差中项A,只需求出a 与b的算术平均数即可,即A= (2)注意: ①唯一性:任意两个常数存在唯一的等差中项; ②任意性:等差数列中不连续的三项,如ak-s,ak,ak+s中,ak是ak-s与ak+s的等差中项,因为其下标k-s,k,k+s成等差数列. 提醒:等差数列中项的下标成等差数列,相应项也成等差数列. 【巩固训练】设x是a与b的等差中项,x2是a2与-b2的等差中项,则a,b的关系是　(　　) A.a=-b B.a=3b C.a=-b或a=3b D.a=b=0 【解析】选C.由等差中项的定义知 所以 即a2-2ab-3b2=0. 所以(a-3b)(a+b)=0,故a=-b或a=3b. 【补偿训练】三个数 成等差 数列,则x=________. 【解析】由等差中项的运算式得: 答案:0 类型三:等差数列的通项公式及应用 【典例3】(2016·全国卷Ⅱ改编)等差数列{an}中, a3+a4=4,a5+a7=6. (1)求{an}的通项公式. (2)49是不是此数列中的项?若是,是第几项?若不是,说明理由. 【解题指南】(1)由于数列{an}是等差数列,只要确定它的首项a1及公差d的值,将其代入通项公式中即可得an. (2)49是否为该数列中的项,关键是看an=49是否有正整数解. 【解析】(1)设数列{an}的公差为d,由题意有 2a1+5d=4,a1+5d=3. 解得a1=1,d= 所以{an}的通项公式为an= (2)49是此数列中的项. 令an= =49,得2n=242, 故n=121,因此49是此数列中的第121项. 【规律总结】求等差数列通项公式的四个步骤 【巩固训练】已知等差数列{an}中,a1a2a3…an且a3,a6为方程x2-10x+16=0的两个实根. (1)求此数列{an}的通项公式. (2)268是不是此数列中的项?若是,是第几项?若不是,说明理由. 【解题指南】(1)由于数列{an}是等差数列,只要确定它的首项a1及公差d的值,将其代入通项公式中,即可得an. (2)268是否为该等差数列中的项,关键是看an=268是否有正整数解. 【解析】(1)因为 即 解得 故an=-2+2(n-1)=2n-4. (2)268是此数列中的项.令an=2n-4=268得2n=272, 故n=136. 因此268是此数列中的第136项. 【补偿训练】(1)在等差数列{an}中,已知a5=10, a12=31,求首项a1与公差d. (2)已知数列{an}为等差数列, 求a15的值. 【解析】(1)因为a5=10,a12=31,则 所以这个等差数列的首项a1=-2,公差d=3. (2)由 得 解得 所以a15=a1+(15-1)d= 2.2　等差数列 第1课时　等差数列 【自主预