人教版高中生物必修3课件：《4.2种群数量的变化》（72张ppt）（共72张幻灯片）.ppt

问题讨论 ①怎样进行酵母菌计数？ 10ml培养液的公式 ②从试管中吸出培养液计数之前，建议你将试管轻轻震荡几次，这是为什么？ 使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的正确性，减少误差。 培养液中酵母菌种群数量的变化 ③本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。 酵母菌每天的数量变化可形成前后对照，而本实验目的是探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值即可。不需要对照。 ④如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？ 摇匀试管，先稀释几倍，再计数。 （注意：计数时要记得乘上稀释的倍数） 培养液中酵母菌种群数量的变化 ⑤需要做重复实验吗？ 需要，排除每次实验的偶然性。 ⑥对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？ 对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及其夹角计数（计上不计下，计左不计右）。 培养液中酵母菌种群数量的变化 1.下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是 ( 　 ) A.通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型 B.达到K值时种群增长速率为零 C.种群增长受自身密度的影响 D.种群的增长速率逐步降低 2.在一块面包上有一块霉菌，如果在其他条件都适宜 的情况下，其数量变化在一天内最可能的是( ) A.“J”型曲线增长 B.“S”型曲线增长 C. 无规律增长 D.“J”型或“S”型曲线增长 D A 课堂练习 3.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。 下列有关种群“S”型增长的正确说法是 ( ) A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B.种群增长率在各阶段是不相同的 C.“S”型增长曲线表示种群数量与时间无关 D.种群增长不受种群密度限制 4.为保护鱼类资源不受破坏并能持续获得最大捕鱼量， 根据种群增长的 S 型曲线，应使被捕鱼群的种群数量 保持在 K/2 水平。这是因为在此水平上( )　 A.种群数量相对稳定 B.种群增长量最大 C.种群数量最大 D.环境条件所允许的种群数量最大 B B 课堂练习 5.种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长（图中曲线 甲）；在有环境阻力的条件下，呈“S”型曲线增长 （图中曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述正确的是( 　) A.K值是环境的最大容纳量，不受环境因素的影响 B.甲表示没有环境阻力情况下种群数量的增长，其受到最大环境容纳量的限制 C.种群数量达到K值以后， 种群的基因频率还发生变化 D.若图示为蝗虫种群增长曲 线，则害虫的防治应选在c点 C 课堂练习 6.图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力 条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量 增长曲线的叙述，正确的是( 　 ) A.当种群数量到达e点后，种群数量增长率为0 B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C.图中阴影部分表示克服环境 阻力生存下来的个体数量 D.若该种群在c点时数量为 100，则该种群的K值是400 A 课堂练习 7.在一个玻璃容器内，装入一定量的符 合小球藻生活的营养液，接种少量的小 球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体 数量，绘制成曲线，如右图所示。下列 四图中能正确表示小球藻种群数量增长 率随时间变化趋势的曲线是(　 ) D 课堂练习 8.如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长 速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是 ( 　)A．在t0～t2时间内，种群 数量呈“J”型增长B．若在t2时种群的数量为K， 则在t1时种群的数量为K/2C．捕获该鱼的最佳时期为t2时D．在t1～t2时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势 B 课堂练习 K/2 转折期，增长速率最快 K值：环境容纳量 加速期，个体数量增加，增长加速 潜伏期，个体数量较少增长缓慢 减速期，增长缓慢 饱和期，增长速率为零 4、“S”型曲线分析： 种群增长的“S”型曲线 g h f K/2 a b c d e 5、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系： 图乙的g点相当于图甲的c点 种群增长的“S”型曲线 D：出生率＝死亡率，即种群数量处于K值。 B：出生率与死亡率之差最大，即种群数量处于K/2值。 5、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系： 种群增长的“S”型曲线 6、应用： ①有害动物的防治，应通过降低其环境容纳量K值。 ②受保护动物的拯救和恢复，应通过改善其栖息环境，提高K值。 灭鼠 捕鱼 K/2(最大增长速率) 灭鼠后，鼠的种群数量在K/2附近，这时鼠的种群数量会迅速增加，无法达到灭鼠效果 使鱼的种群数量维持在K/2，捕捞后，鱼的种群数量会迅速回升 K值(最大环境容纳量) 改变环境，降低K值，使之不适合鼠