(19五57)南阳市西峡一高(三疑三探)课堂教学模式的构建与实践(名校课模讲座五之57)(19五57)南阳市西峡县.docVIP

南阳市西峡县一高“三疑三探”课堂教学模式的构建与实践（名校课模讲座五之57） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年5月4日 (编号：zhongwei196207blog—19—05—57) 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）南阳市南召县现代中学“五步三查七遍学”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市孟津县433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。 南阳市西峡县课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之52至56）;（2）西峡县第一高级中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之57至59）; (3) 西峡县区城第一小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之60至）；（4）西峡县部分中小学“三疑三探”课堂教学模式；（5）对西峡县“三疑三探”课堂教学模式的借鉴推广；（6）西峡县“三疑三探”课堂教学模式在学科教学中的应用。 内容提要：本文《（河南省）南阳市西峡县一高“三疑三探”课堂教学模式的构建与实践（名校课模讲座系列五之专题57》分为三个版块（共十篇）：一是西峡县第一高级中学简介西峡一高西峡县一高“三疑三探”课堂教学模式西峡县第一高级中学简介西峡县第一高级中学简介西峡县2012年7月20日 西峡县第一高级中学是河南省首批示范性普通高中，始建于1938年。学校占地18万m2，现有教职工302人、60个教学班、4300余名学生。建校74年来，西峡一高为祖国各条战线输送各类优秀人才数以万计，为西峡县的经济腾飞和社会发展做出了积极的贡献。 学校具备一流的软、硬件设施，各种功能室、活动场所和与之相配套的设备齐全，硬件设施达到了全省乃至全国一流水平。学校致力于创建人文、和谐的校园，使之成为广大师生的学园、家园、乐园。 学校师资力量雄厚，汇集了全国各地的优秀人才，其中1/3以上的专任教师来自全国12个省份。249名专任教师中，其中特级教师4人，中学高级教师69人，有全国优秀教师、国家级骨干教师、省优秀教师、省师德十佳标兵31人，省学术技术带头人13人，市优秀教师、市名师、学科带头人、骨干教师96人，构成了学校人才梯队的中坚力量，师资力量和教科研素质一流。 近年来，学校以“对全体学生负责，对学生终身发展负责”为指导思想，秉承“以人为本”的办学理念，遵奉“不作弊、不敷衍”的校训，紧紧围绕“培养有创新能力的国际型人才”的办学目标，构建“以人为本”的现代教育思想核心，建设人文和谐校园，形成了博大的校容、严整的校风、成熟的教育教学体系和有序的育人机制。 近年来，学校以新一轮基础课程改革为契机，着眼于师生终身发展，以课堂教学改革为主线，依托课堂教学改革提高教学质量。在推广“诱思探究”教学理论的基础上，总结提炼的“三疑三探”教学模式，于2009年秋期开始，逐步在高一、高二年级开展试验。目前已引起教育部和诸多专家学者的广泛关注。《中国教育报》、《中国教师报》、《教育时报》和《中共河南省委内参》、“人民网”、“大河网”等全国百余家主要报刊和官方网站纷纷进行报道和转载。三年来，共有来自北京等21个省（直辖市）数千起教育团队数万人到我县考察交流，13个省份正在运用推广，校长杨文普已到全国二十多个省份报告讲学。2009年，“三疑三探”教学模式被评为河南省首届教育名片；2010年12月，该教学模式被河南省人民政府授予科技创新成果奖；2011年6月17日，成功举办了由北师大出版社、河南省教研室在西峡一高举行的全省课堂教学观摩现场会；2011年12月25日，成功举办了南阳市普通高中课堂改革研讨会；2011年共接待了来自全国各地200多个团队一万多人的观摩听课交流活动。 “剪裁用尽春匠意，浅蘸朝霞千万蕊。”西峡一高历届领导班子协同全体教职工团结奋斗、奋力拼搏，教育教学质量不断提高。2010、201