第课启蒙运动.pptVIP

7.（2013·惠州模拟） “要触犯当时的社会制度，就必须从制度上剥去那一层神圣外衣。”为此，西欧掀起了（ ） A．文艺复兴运动 B．宗教改革运动 C．启蒙运动 D．工人运动 解析：本题考查材料信息获取与基础知识再现。材料信息“从制度上剥去那一层神圣外衣”强调要废除当时的社会制度，结合所学知识可知文艺复兴、宗教改革虽然反封建，不主张否定基督教，而启蒙运动则主张推翻封建制度，工人运动在起初只是为了争取自身政治、经济权利，故选C项。 答案：C 9．阅读材料，回答问题。 材料一　“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。 ——斯塔夫里·阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 材料二　他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 ——斯塔夫里·阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆历史?必修3?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆历史?必修3?(配人教版)◆ 第7课　　　启蒙运动 西方人文精神的起源及其发展 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、理性时代的到来 1．背景 (1)在文艺复兴运动的推动下，________取得很大进展。 (2)随着________的发展，新兴资产阶级要求摆脱______统治和教会压迫的愿望日益强烈。 2．发展概况 (1)17世纪时，______出现了早期启蒙思想。 (2)____世纪中叶，法国涌现出了伏尔泰、____、____等启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。 答案：1．(1)自然科学　(2)资本主义　封建专制 2．(1)英国　(2)18　孟德斯鸠　卢梭 3．内容核心：“______”，指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 4．基本主张：猛烈抨击________的权威和迷信，反对____和愚昧，提倡____、____和平等。 答案：3．理性 4．天主教会　专制　科学　自由 二、法国的启蒙思想家 1．伏尔泰(法国启蒙运动的领袖) (1)思想主张 ①猛烈抨击________，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。 ②反对君主专制，倡导________。 ③提倡“__________”，认为人生来就是平等和自由的。 ④法律应以______为出发点，在法律面前人人平等。 (2)代表作：《哲学通信》《____________》等。 答案：(1)天主教会　君主立宪制　天赋人权　人性　 (2)路易十四时代 2．孟德斯鸠 (1)思想主张 ①反对君主专制，提出“________”学说，国王行使________，____行使立法权，法院行使________，三权分立，彼此制衡。 ②国家的法律应当是______的体现。 (2)思想意义：否定了__________的合理性，奠定了资产阶级有关____和法的理论基础。 (3)代表作：《__________》、《波斯人信札》 答案：(1)三权分立　行政权　议会　司法权　理性　 (2)封建专制制度　国家　 (3)论法的精神 3．卢梭 (1)思想主张 ①“________”思想，宣称人生而自由。 ②“________”思想，认为国家的主权属于人民。 ③认为人类不平等的根源是财产的______。 (2)代表作：《________》。 答案：(1)天赋人权　人民主权　私有 　 (2)社会契约论 　三、启蒙运动的扩展 1. 康德(德意志哲学家) (1)思想主张 ①认为启蒙运动的核心就是人应该自己____，理性判断。 ②强调人的重要性，提出人不是达到任何目的的工具。 ③主权属于人民，______和平等是人生来就有的权利。 ④自由和平等只能在______范围之内。 (2)代表作：《__________》等。 答案：(1)独立思考　自由　法律　(2)纯粹理性批判 2. 启蒙运动的影响 (1)它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的______统治。 (2)推动了______大革命的爆发，传播了自由和平等思想。 (3)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取________的斗争。 (4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。 答案：(1)封建专制　(2)法国　(3)民族独立 方法点拨 精讲阐释