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第十二章 学习障碍 鉴别与矫正 本讲内容： 学习障碍概述 阅读障碍 数学障碍 写作障碍 一、学习障碍概述 （一）学习障碍的含义 所谓学习障碍（learning disability），表现为学生在某种特殊的学习能力或多种学习能力方面的缺损，主要指在获得和应用听、说、读、写、运算能力及推理等方面出现明显的困难。 学习障碍是个体内在的、固有的基本心理过程的缺损，一般被假定与中枢神经功能失调有某种关系。 问题： 学习障碍与儿童由于其他方面的落后而导致的学习成绩落后是一回事吗？ 1. 美国“公共法案”的定义 学习障碍是指与理解、运用语言有关的一种或几种基本心理过程上的障碍，这使得个体可能表现出听、说、读、拼写、思考或数学运算能力的缺陷。 2. 美国“全国学习障碍协会”的定义 学习障碍是一个统称，用于指称一个具有很大内部差异的特殊症候群，它通常表现为儿童在获得与运用听、说、读、写、推理及数学运算能力上的显著困难。 3. 世界卫生组织（WHO）的定义 从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损，这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发育迟缓的结果，也不是后天脑外伤或疾病的结果，它来源于儿童知识处理过程的异常，是由一组障碍所构成的，表现在阅读、拼写、计算和运动功能方面有特殊和明显的损伤。 三个定义的共同之处： 首先，都强调学习障碍儿童在心理过程上存在问题； 其