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让我们和孩子一同成长郑秀明中国家庭教育高级指导师石岐中心小学石岐中心小学大信学校电话email：zxmii@21 其实，需要“衔接”的是——我们 1990—1994年间，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备，在小学低年级又不在这两方面对儿童提出过高要求，则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克服。 陪伴孩子一路走来的是父母，因此，让我们先来做好“衔接”吧 我们要了解幼儿园与小学的不同，既可以帮助我们预防问题的发生，又准备着引领孩子应对困惑： 校园环境的改变。 学习引领人改变。 社会结构的改变。 行为规范的改变。 学习方式的改变。 期望水平的改变。 学习引领人的改变 幼儿园：一个班教师是二教一保配备，每时 每刻都有一位教师、一位保育员伴 随左右，随时解决孩子的困难。 小 学：是一个班5、6位课任教师，一节课一 轮换，课间往往无教师跟随，孩子一 旦有了困难，只有自己解决，所以常 常担忧一些以前不必担忧的小事，如