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语文课程性质与目标 第一节 语文的本质 第二节 语文课程的基本特点 第三节 语文教学目标 一、语文概念的发展 1、叶圣陶的语文观 （1）三组概念： 国语与国文 语体文与文言 文 口头语言与书面语言 （2）语文概念辨析 语文=语言？ 语文=言语？ 语文与言语 2、明晰概念：语言与言语 （1）索绪尔《普通语言学教程》2002版，p.10 首先应该立足于语言的领地，把语言看作是言语体系一切其他表现的准则。可什么是语言呢？对我们来说，它是不能与言语体系混同起来来的。 它既是言语体系官能的社会产物，又是社会主体为了让个人能够运用这一官能而采用的必要规约的总和。总的说来，言语体系形式多样，规则无定。 （2）高名凯《语言学概论》：言语就是说话（或写作）和所说的话（包括写下来的话）。也就是说言语是对语言的运用行为及其作品，是个人性的，特殊的。 语言是社会性的符号系统，是从言语中提炼出来的规则。 思考：语文：言语？语言？言语与语言的统一？ 3、语文研究的对象：言语 李海林《言语教学论》P62: 语言学”是研究语言的学科，语言学以语言为研究对象。这个命题是在把“言语”从“语言”概念中分离出来之