宣幼2011学年第二学期业务工作计划.doc

宣幼2011学年第二学期业务工作计划 一、情况分析 （一）幼儿园基本情况： 1、班级设置情况：本学期班级设置为12个班级，小班4个班、中班4个班、大班4个班，全园幼儿372名。每班配备两位教师，保育员为两班一保。 2、师资情况：现有教师25人，其中中学高级教师1名，小幼高级教师7名，一级教师7名，3年教龄以下新教师占32%。骨干教师队伍中，我园现有区骨干教师1名，署级骨干教师1名，教师学历普遍较高，且呈年轻化与专业化，工作热情高、有干劲，团队工作氛围积极向上。但由于新教师与普通教师所占比例较高，加上缺乏优质教育资源的引领，因此滞慢了新教师的成长速度。 （二）幼儿园教育教学情况： 1、优势分析： 1）关注课程平衡，聚焦幼儿发展 我们在实施共同性课程的过程中，充分考虑好课程安排的平衡，确保了各类活动的开展，也保证了户外活动和游戏的时间，同时以幼儿发展测试项目为载体考测各班课程实施的效果，从而推进课程建设。 2）开展专题保教研讨，凸显园本特色 上学期我们确立了“角色游戏中教师的观察与指导”这一专题，每个教研组围绕大教研寻找切入点分别确定教研活动的重点和难点开展了专题性的研究。在每次的研讨中，结合自学、分小教研组学、集体大教研活动等方法，采用了交流讨论、专题研讨等形式，鼓励多问、多议、多讲，大家共同参与，积极思考，结合实践中出现的问题，寻求理论的指导和平行班之间经验的互相借鉴。通过专家报告、理论学习研讨、一课三研等形式教师们的反思和实践能力都有了提高。 3）关注课堂实践，开展一课三研 各教研组以实践为基础，在实践中寻找问题、帮助教师解决问题。在一次次的一课三研活动中，组织教师进行对比研讨，切切实实地使教师在方案的设计、实施以及方法策略的运用等方面有了较大的提升。我们还注重挖掘富有农村特色的活动素材，将活动素材优化，利用农村幼儿常见的竹林和桔园等课程资源，将幼儿带入大自然进行体验教学活动，使之形成经典活动方案，来彰显我们幼儿园的园本课程特色，通过实践的研讨，提高了教师善于挖掘农村资源，并利用农村资源有效为教学服务的能力。 2、弱势分析： 1）五年内青年教师占60%，师资队伍年青有朝气，也有冲劲，但是缺乏一定的教学经验、教学技能和研究能力，