深究意蕴 透析题意mdash;mdash;故事类材料作文的审题.pptVIP

材料作文的类型 形式上有文字类（故事类、诗歌类、名言类、时评类等）和图画类(图表类、漫画类等)。 数量上有单则材料和多则材料。 文体上有记叙类、议论类和实用类（或社会时事类、文学作品类和理论观点类）。 ★故事类材料包括历史故事、寓言故事、童话故事、现实故事（新闻时事、校园生活等）等等，篇幅短小而意蕴丰厚。 材料作文的一般要求 ★不要脱离材料内容及含意的范围作文 材料内容：即供料本身所说的内容，通常指材料的表层意思，是客观内涵。 材料含意：大多指向材料隐含的深层意思与内在意蕴（引申义、比喻义），是主观命意。 这一要求决定了材料意蕴的多义性，立意角度的多向性，命题思维的开放性。 2013年江苏高考作文材料 材料内容 探险者惟恐惊扰洞穴中的蝴蝶，但蜡烛的光亮却让蝴蝶退到山洞的深处。 材料含意 探险者：人与自然要和谐相处。人在探险的过程中，如何呵护自然，敬畏自然，敬畏自然的前提是了解自然、尊重自然。 蝴 蝶：环境被改变。要善于自我保护。 蜡 烛：小蜡烛带来大影响。不要忽略细节、小事、小人物。人与人交往要学会尊重、体察别人，善于从对方角度思考问题，避免无意中出错。 关于“意蕴” 意蕴即内在含义，是文学作品里渗透出来的理性内涵，是隐含于语言、意象和故事之中的“言外之意”。 读者对文本的解读其实就是一个对文本所隐含着的意蕴的不断“发现”和“选择”的过程。简而言之，意蕴就是作品的多角度主题。 《考试说明》要求从不同的角度和层面挖掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。这就要求我们由表及里、由浅入深地读懂作品，挖掘内涵。 抚摸那条船 15.本文写了以摆渡和打鱼为生的老李和养女小鱼儿之间的故事，请探究其中的深刻意蕴。 深刻意蕴 ①乡民角度:表现淳朴真挚、热情厚道的风土人情。 ②老李角度：表现平凡而伟大的父爱以及扎根故土、无私奉献的精神。 ③女儿角度：赞美懂事善良、懂得孝顺感恩的儿女情； ④父女角度：体现了纯真自然、善良无私的人性美。 溜索 本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 深刻意蕴 ①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； ②驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护； ③动物形象 ：隐喻人应该像雄鹰飞翔 、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； ④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 情感取向 ①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； ②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； ③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃； ④本文所写生存画面 ：张扬了原始 、野性的阳刚之美。 归纳方法 一是找对象。将涉及的人、物、环境等对象找出并进行同类合并，从不同的对象入手多角度提取不同的道理； 二是理关系。辨析不同对象之间的逻辑关系如依存、主次、条件、因果、辩证等，抓关键词句提取观点，明确材料的感情色彩； 三是析主旨。提炼思想主题，感悟某些道理，揣摩情感倾向和是非曲直，联系背景与实际，由此及彼，把握材料的深层含义。 材料一 农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。 老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。 暖色故事 医院：开通绿色通道，免去医药费体现救死扶伤尊重生命的人道主义精神——仁 老板：主动送来5000元，扶贫济困、救助大方、践行善举——义 老王：重返工地，主动做义工偿还欠款，知恩图报的善良本性——诚 综合：人间自有真情在的人文精神，教化功能和道德指向——和谐 观点 “仁、义、诚”传递正能量、爱心和善意 人人互爱互助，共创和谐 社会公共福利的不足，完善福利保障制度 知恩图报，回馈社会：报之以琼瑶 诚信为本，敢于担当：我来自陈旧的你 医者仁心，以人为本 治病救人，义不容辞 关爱员工，体恤下属 材料二 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。?? 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。??　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。?? 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 材料含意 1.牧羊人说：这是一只忘了自己叫什