高考数学文科二轮复习习题：专题9第二讲数形结合思想Word版含答案.docVIP

第二讲　数形结合思想数形结合作为一种重要的数学思想方法已经渗透到数学的每个模块中在高考试题中大部分问题都可以用到这种思无论是选择题、填空题还是解答题都可以用数形结合的思想去分析、思考寻找解答途径． 预测高考中仍然会沿用以往的命题思路以各种函数的图象和方程的曲线为载体考查数形结合的思想方法在考题形式上不但有小题还会有解答题在考查的数量上会有多个小题考查数形结合的思想方法． 数形结合的数学思想包含“以形助代数问题几何化与几何问题代数化数形结合思想的实质是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来关键是代数问题与图形之间的相互转化．它在运用数形结合思想分析和解决问题时要注意三点：第一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义；第二是恰当设参合理用参建立关系由数思形以形思数做好数形转化；第三是正确确定参数的取值范围． 数形结合思想应用广泛高考试题对数形结合的考查主要涉及：集合及其运算问题(韦恩图用函数图象解决有关问题(如方程、不等式、函数的有关性质等)．运用向量解决有关问题．三角函数的图象及其应用问题．解析几何、立体几何中的数形结合问题．判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)．(1)当x∈(0＋∞)时函数y＝|f(x)|与y＝f(|x|)的图象相同．(×)(2)函数y＝af(x)与y＝f(ax)(a0且a≠1)的图象相同．(×)(3)函数y＝f(x)与y＝－f(x)的图象关于原点对称．(×)(4)若函数y＝f(x)满足f(1＋x)＝f(1－x)则函数f(x)的图象关于直线x＝1对称．(√)(5)将函数y＝f(－x)的图象向右平移1个单位得到函数＝(－x－1)的图象．(×)　　　　　　　　　　　　　　　　1．(2015·沈阳三模)对实数a与b定义新运算“：a＝设函数f(x)＝(x－2)(x－x)，x∈R.若函数y＝f(x)－c的零点恰有两个则实数c的取值范围是() A.∪ B.∪ C.∪ D.∪ 解析：由题得f(x)＝由y＝(x)－c的零点恰有两个即方程(x)＝恰有两根也就是函数y＝f(x)的图象与函数y＝c的图象有两个交点如图所示满足条件的c为(－∞－2]∪方程＝的实数解的个数是() A．2个 ．个 个 ．以上均不对解析：在同一坐标系内作出y＝与＝的图象(如下图所示)．(2015·新课标Ⅱ卷)如图长方形ABCD的边AB＝2＝1是AB的中点点P沿着边BC与DA运动记∠BOP＝x.将动点P到A两点距离之和表示为x的函数(x)，则y＝f(x)的图象大致为() 解析：当x∈[0]时(x)＝＋图象不会是直线段从而排除当x∈[]时()＝f()＝1＋()＝. ∵ 2＜1＋()＜f()＝f()从而排除B. 4．(2014·江苏卷)已知f(x)是定义在R上且周期为3的函数当x∈[0)时(x)＝若函数y＝f(x)－a在区间[－3]上有10个零点(互不相同)则实数a的取值范围是__________________________________________________________．解析：作出函数f(x)＝[0，3)的图象可见f(0)＝当x＝1时(x)极大＝(3)＝方程f(x)－a＝0在x∈[－3]上有10个零点即函数y＝(x)和图象与直线y＝a在[－3]上有10个交点由于函数(x)的周期为3因此直y＝a与函数f(x)＝[0，3)的应该是4个交点则有. 答案：