班主任能力大赛情景答辩题及答案.doc

我抽的是17号题：一位高三女生,向老师反映,自己回到家之后听歌、和朋友联系等都遭到父母的干涉,父母建议她要抓紧时间学习,怕她和男同学交往影响学习等等。问：班主任应该怎样处理这件事情。 我认为这是亲子沟通的问题,但根源在于社会就业与升学压力。问题的分析和解决途径应从亲子沟通上进行。 从学生方面看：1、学习生活紧张和面临高考的压力，使她有焦虑感,回到家后适当的放松,如听歌是有效释放压力的途径；2、高三的学生有成人感和独立意识,希望父母能够尊重自,对父母的过度管束有些逆反心理；3、青春期的孩子有社会交往和与异性交往的需要,这是一种成长的心理和社会需要；4、孩子存在过多地要求父母理解自己,而自己却不懂得理解父母的问题,这是普遍存在的问题。 从父母方面看：1、父母关心孩子的前途,为了孩子的升学,不得不要求孩子多争取时间学习,以致放学回家不断督促；2、父母不理解孩子成长过程的心理需要,平时缺乏亲自子沟通，导致孩子对他们的要求的不理解。 据此，我的解决方案是疏导亲子双方的关系，引导他们换位思考，重点放在指导学生学会理解自己的父母。对高三学生来说，学会理解别人是今后在社会生存技能之一。具体步骤如下： 在与孩子的沟通方面：1、依据青少年希望得到理解和尊重的心理，先听她倾诉，从中更好地了解亲子之间存在的问题。2、画一条线段，线段的两端是生和死，中间部分的两个点是孩子和父母。问学生这意味着什么？学者周国平有过这样一段话，父母是我们的来路，而死亡就是我们的去路，随着我们年龄的增长，我们的来路越来越模糊，而去路却越来越清晰。从中，着重引导学生去感悟，为什么父母会对她诸多要求。3、“父母为什么这么关注你的学习？”把问题具体化，引导学生理解父母的良苦用心。4、“怎么样才能够更好地和父母沟通？除了赌气和顶撞，还有没有更好的方法？”引导学生学会用心解决问题。5、让她明白，要求被人理解和尊重，要有换位思考。学会面对不被理解，学会理解别人，才能更好地被别人理解和尊重。 在与家长的沟通方面：1、听他们的倾诉，理解他们的苦心和了解他们亲子沟通的问题所在。2、让家长明白，适当的放松和休息更有利于孩子的健康和学习的道理。3、告诉家长，学会交朋友孩子成长大和走向社会的生存技能之一。4、引导家长换位思考，要用理解和尊重孩子的方法与孩子沟通，用关注等待孩子的转变。 做好这两方面工作后，水到渠成，班主任所要做的是期待和默默的关注，不需要太多的干预。这是学生自我成长的一个重要契机。 对您提出的“许多家庭普遍存在亲子沟通障碍问题，你认为有哪些有效的解决办法？”我认为，其一，缩短亲子之间的距离，双方都多些陪伴子女，增进亲子共同的生活时空和相互沟通；其三，为人父母要以身作则，孝敬自己的父母，主动向对方靠拢；其二，父母对父母，这种身教作用胜于言传。 1)??????? 案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。 问题：1、请分析这个学生的心理？　2、如何帮助这个学生走出目前的状态？　 参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。 2)??????? 案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：这事一直都是小东在做，我们不管！小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。　　问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 3)??????? 案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？ 参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。” 当今学生自我主见比较强,很有自己的思想