2019-2020年四年级数学上册 直线、射线和线段教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 直线、射线和线段教案 北京版 教学目标： 练习测量，掌握画线段的方法。 与日常生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。 提高学生的动手操作能力。 教学重点： 掌握画线段的方法，提高解决实际问题的能力。 教学过程： 一、汇报展示 你从生活中搜集到了哪些直线，线段，射线。 试着画一画。 二、画线练习 连接A、B两点画一条线段。（要画直） A ． ． B 画一条长51毫米的线段。（画法、和长度） 以O为端点画两条不同方向的射线。（射线特点、能画几条、渗透角） O． 求下图中线段AC的长。（会看线段图） 5厘米 3厘米 　 A B C ？厘米 5．线段AC长9厘米（如图），线段AB长5厘米，线段BC长是多少厘米？ 9厘米 A B C 5厘米 ？厘米 独立思考解答。 说一说你是怎样想的。 6．画一画（结合实际画线段） （1）画一条比3厘米长2厘米的线段。 （2）画一条比8厘米短2厘米的线段。 7．思考题 说出下面每条线段的两个端点各在第几行，第几列，你能按照左图的样子把这三条线段画在右图相应的位置上吗？ 三、实践作业： 想一想你可以用线段、射线、直线画出什么图形？试着画一画。 四、课后小结: 学生能正确理解、掌握三线的特点，会看线段图。 附送： 2019-2020年四年级数学上册 直线、射线和角 6教案 人教新课标版 教学目的：1、使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。2、认识角，知道角的各部分名称及其表示方法，会比较角的大小。3、让学生通过观察比较，知道直线、线段、射线及角之间的关系，渗透事物间相互联系和变化的观点，发展学生空间观念。 教具学具准备：多媒体课件、活动角。 教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征。 教学难点：射线、角等空间观念的建立。 教材分析：本节课教材内容包括直线、射线和角的认识。这部分内容是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形知识以及进一步学习几何形体知识的基础。 学生情况分析：本课应重学生的认知规律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线，掌握角的概念及角的一些基本常识 教学过程： 一、生活中的直线条，引入新知 同学们，放眼望去，直线条在我们的生活中无处不在，它给我们的生活带来了美。请看大屏幕。（出示课件） ????这么多的直线条，让我们看的眼花缭乱，我们来给它们分分类好吗？ 你觉得这些图案漂亮吗？喜不喜欢？这些美丽的图案有一个共同的特点，看出来没有？ 什么共同点？（生讨论） 师：这些美丽的图案都是由线条构成的。一定数量的线条经过排列和组合，能够组成美丽的图案。从图案中可以看出，线条可分为直的线条和弯曲的线条两大类。今天我们主要研究的是直的线条。 二、特征的认识。 1.直线的认识： 好了，请孩子们闭上眼睛，静静的感悟一下，听听老师对直线的描述（闭眼）： 直线是直直的，它没有端点，可以向相反的两个方向无限延伸，可以穿过屏幕，穿出这间教室，穿过操场，穿出地球，穿向茫茫宇宙，无限的延伸延伸延伸.，永远都没有尽头。 好了睁开眼睛，通过刚才老师的描述，你体会到了什么？或者说直线有什么特点？ 师：这是一条直的线，他可以向两端无限延伸。延伸、延伸……再延伸的话，就穿到屏幕外面去了。在数学上，我们把这种没有端点，可以向两端无限延长的线叫直线。 【出示直线的课件】 板书：直线。 生答：1、直线没有端点。2、直线是无限长的。3、直线不能量出长度。4、直线是直的。 2.线段的认识 师：同学们真棒，有这么多的体会。因为直线是无限长的，我们画的时候呀，不可能画完，只能画其中的一部分。（教师边说边画一条直线）。 从直线中截取一段，说明：从直线中任意的截取一段，就是线段，线段有两个端点，它是直线的一部分。 结合课件举例。板书：线段 3.认识射线 我们认识了线段和直线，还有一位线条朋友在等着我们呢。 师：这是一条线段，将它的一端无限延长。这样的线你在生活中见过吗？ 生答：见过。 师：他象什么？ 生：1、象手电筒射出的光线。 2、象太阳射出的光线。 3、象探照灯射出的光线。 师：你们对生活中的现象观察得真仔细。长大了肯定会成为一个了不起的人。我特地带来了一支