2019-2020年四年级数学上册 简单的分数加法 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 简单的分数加法 2教案 人教版 三维目标： 　　1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。 　　2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的认识。 　　3．培养学生抽象概括与观察类推的能力。 教学重点： 　　1．理解同分母分数加法的算理。 　　2．会计算简单的同分母分数加法。 教学难点： 　　理解同分母分数加法的算理。 教学过程： 一、铺垫孕伏 　1．复习旧知： 　　（1）用分数表示图中涂色部分（投影）。 　　 　　问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？ 　　（2）填空。 　　 是4个 ?， 是（?? ） ?， 是（?? ）个 ?， 是（?? ）个 。 　　（3）口算并说明计算理由。 　　???? 30＋280?????? 56＋6????????? 139＋20 二、探究新知 　1．导入新授。 　　这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法。 　　（板书：简单的分数加法） 　2．教学例1。 　　（l）出示例1 　　一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？ 　　（2）分析数量关系，列出算式。 ?? 　　教师提问：这道题应该怎样想呢？（课件演示：分数加法例1） 　　 是2个 ， 是1个 ，2个 加上1个 是3个 ，就是 。因此 　　（板书： ） 　　（3）计算并说出思考过程。 　　　　　　 　3．教学例2。 　　（1）（课件演示：分数加法例2） 　　提问：怎样列式？ 　　（板书： ） 　　思考： 得多少？你是怎么想的？ 　　（2）教师出示图片，板书。 ???????????????? 　　（3）再让学生说 的思考过程。 　4．练习。 　　（1）口答： 　　 　　（2）计算并说思考过程。 　　提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为 、 、 、 ……） 　　小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数。 三、随堂练习 　1．填空 　　（l）2个 加上3个 ，是5个 ；就是 　　（2）3个 加上4个 ，是（?? ）个 ，就是 　　（3）2个 加上7个 是（?? ）个 ，就是（?? ）。 　2．计算。 　　　　　　　 3．一块皮子，做皮包用去这块皮子的 ，做皮鞋用去这块皮子的 ，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由。） 四、课堂小结 　　今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律了吗？ 附送： 2019-2020年四年级数学上册 简单的分数加法教案 人教版 　教学目标： 知识与技能： 使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识。 过程与方法： 使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。 情感态度价值观： 培养学生抽象概括与观察类推的能力。 　教学重点： 　　1．理解同分母分数加法的算理。 　　2．会计算简单的同分母分数加法。 教学难点： 　　理解同分母分数加法的算理。 　教学过程： 　　一、铺垫孕伏 　　复习旧知。 　　（1）用分数表示图中涂色部分（投影） 　　问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？ 　　（2）填空 　 EQ \F(9,10) 是（ ）个 EQ \F(1,（ ）) ， EQ \F(3,7) 是（ ）个 EQ \F(（ ）,（ ）) 。 　　（3）口算并说明计算理由。 　　 30＋280 56＋6 139＋20 　　二、探究新知。 　　1．导入新授。 　　这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法． 　　（板书：简单的分数加法） 　　2．教学例1。【演示课件“简单的分数加、减法”】 　　（1）出示例1 　　一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？ 　　（2）分析数量关系，列出算式。 　　教师板书： 　　 教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画“分数加法例1” 　　（3）计算并说出思考过程 　　 　　3．教学例2．【演示课件“简单的分数加、减法”】 　　（1）（演示动画“分数加法例2” 　　提问：怎样列式？ 　　（板书： ） 　　思考： 得多少？你是怎么想的？ 　　（2）教师出示图片，板书 　　（3）再让学生说 的思考过程。 　　4．练习。 　　（1）口答： 　　（2）计算并说思考过程。 　　提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为 、 、 、 ……） 　　小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数。 　　三、随堂练习。 　　1．填空 　　（l）2个 加上3个 ，是5个 ；就是 。 　　（2）3个 加上4个 ，是（ ）个 ，就是 。 　　（3）2个 加上7个 是（ ）