2019-2020年四年级数学上册 计算器教案3 青岛版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 计算器教案3 青岛版 一、教学目标： 1.初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的必要的计算，学会用计算器探索一些数学规律。 2.在实际计算和解决问题的过程中感受计算器计算的快捷方便，体会数学与生活的密切联系。 3.培养学生的合作意识和探究能力。 二、教学重点、难点: 1.引导学生初步学会计算器的使用方法； 2.用计算器探索数学规律。 三、学具 计算器 四、教学过程： 谈话导入 1.说一说你在哪里或什么时候用过计算器？小组交流计算器的使用方法，指生回答。如：开机按ON\OFF键，依次按1 2 3 4 5 6 7 8 9数字键等. 2.用计算器计7，介绍步骤。教师适时补充CE键的用法。 （二）实践应用 1.引导学生计算20840＋71030＋72860，学生独立计算，并汇报方法和结果。 2.比一比，教师出示： 9999×11 9999×12 9999×13 9999×14 9999×15 以比赛的形式找出计算快的原因。 总结：计算器在生活中广泛应用，但计算器功能有限，需要我们合理使用。 3.用计算器计算 11×11 111×111 1111×1111 你知道1111111×1111111的积吗？ 4.完成教材26页练习1题2题 5.直接写结果。 1×9×123456789=1111111101 2×9×123456789=2222222202 3×9×123456789=3333333303 49123456789=4444444404 59123456789=5555555505 6×9×123456789= 7×9×123456789= 学生小组交流。先找规律再验证，同桌检查。 评价总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年四年级数学上册 计算器的使用教案 冀教版 教学目标： 1．了解我国古代计算器的演变过程。 2．了解算术型计算器表面一些基本按键的功能。 3．了解算术型计算器工作的基本过程。 4．掌握算术型计算器的使用方法。 5．培养学生动手操作能力，使学生能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。 教学难点： 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。 教学过程： 一、认识算筹和珠算 同学们我们今天来学习《使用计算器》这一课。在学习这一课前让我们先了解一下我国的劳动人民是怎样计数的。 师引导学生自学49页（师发放“算筹”的知识） 师：同学们通过自学你了解到什么？ 1．古代劳动人民用算筹计算。2、然后逐渐发展为用珠算计算。 师：提到珠算同学们可以看一下51页的“知识窗”初步了解一下我国劳动人民发明的珠算是什么样的。 师：通过自学你了解到什么？ （1．珠算分为两种。一种是7珠算盘，一种是5珠算盘。2.算盘结构分为“档”、“梁”、“框”；珠子分为“顶珠”、“上珠”、“下珠”、“底珠”。3.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，一个下珠表示1，一个上珠表示5，空挡表示0，可以任选一个档做个位。） 师：是啊！正因为我国的劳动人民的聪明才智才使得我们的计算方式不断更新，才使得我们的社会不断进步！今天，随着社会的发展和科学的进步，计算机已融入了人们生活的方方面面。计算机的应用十分广泛，导弹操控，人造卫星，航天飞机操控，医疗、气象、机器人、银行结算等等都可以用计算机进行。下面我们看书的50页，了解一下计算机在我们日常生活中的广泛应用。 学生自学书50页。 师： 1.通过自学我们了解了计算机在我们生活中各个领域的运用，你还知道哪些关于计算机的知识？ 2.你利用计算机做过哪些事情？ 二、使用计算器 师：好!今天我们就来学习简化了的计算机——电子计算器。首先我们先来简单的了解一下我们手中的计算器。 （学生观察自己手中的计算器介绍常用键的功能和使用方法。） on/off是开关机键；ce是删除键。+、－、×、÷、＝键是四则运算键。 师：我们对计算器常用键了解之后那么老师来考考你，先按几个数字试试，你的计算器开机了吗？按的什么键？（师随便报数，生按键，注意归位和小数的按法） 师：看来同学们都熟练掌握了各个键的用途了，下面我们来做一道题。 尝试计算： 5040+1073＝6113 师带领同学们一起做这道题。 师：同学们做的都很好。为了正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校对。 师：你用计算器计算后有什么感受？（方便、快捷、准确） 师：人们正在用着自己的聪明才智是我们的生活变得更方便、更高效。 巩固练习： 1.师：好，下面咱们来做几道题，看看同学们是否都熟练掌握了计算器的使用！ （做53页“试一试”） 2.指导学生做“练一练”。 三、发展练习。 1.380＋192＋