2019-2020年四年级数学上册 计算器的使用教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 计算器的使用教案 冀教版 教学目标： 1．了解我国古代计算器的演变过程。 2．了解算术型计算器表面一些基本按键的功能。 3．了解算术型计算器工作的基本过程。 4．掌握算术型计算器的使用方法。 5．培养学生动手操作能力，使学生能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。 教学难点： 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。 教学过程： 一、认识算筹和珠算 同学们我们今天来学习《使用计算器》这一课。在学习这一课前让我们先了解一下我国的劳动人民是怎样计数的。 师引导学生自学49页（师发放“算筹”的知识） 师：同学们通过自学你了解到什么？ 1．古代劳动人民用算筹计算。2、然后逐渐发展为用珠算计算。 师：提到珠算同学们可以看一下51页的“知识窗”初步了解一下我国劳动人民发明的珠算是什么样的。 师：通过自学你了解到什么？ （1．珠算分为两种。一种是7珠算盘，一种是5珠算盘。2.算盘结构分为“档”、“梁”、“框”；珠子分为“顶珠”、“上珠”、“下珠”、“底珠”。3.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨数，一个下珠表示1，一个上珠表示5，空挡表示0，可以任选一个档做个位。） 师：是啊！正因为我国的劳动人民的聪明才智才使得我们的计算方式不断更新，才使得我们的社会不断进步！今天，随着社会的发展和科学的进步，计算机已融入了人们生活的方方面面。计算机的应用十分广泛，导弹操控，人造卫星，航天飞机操控，医疗、气象、机器人、银行结算等等都可以用计算机进行。下面我们看书的50页，了解一下计算机在我们日常生活中的广泛应用。 学生自学书50页。 师： 1.通过自学我们了解了计算机在我们生活中各个领域的运用，你还知道哪些关于计算机的知识？ 2.你利用计算机做过哪些事情？ 二、使用计算器 师：好!今天我们就来学习简化了的计算机——电子计算器。首先我们先来简单的了解一下我们手中的计算器。 （学生观察自己手中的计算器介绍常用键的功能和使用方法。） on/off是开关机键；ce是删除键。+、－、×、÷、＝键是四则运算键。 师：我们对计算器常用键了解之后那么老师来考考你，先按几个数字试试，你的计算器开机了吗？按的什么键？（师随便报数，生按键，注意归位和小数的按法） 师：看来同学们都熟练掌握了各个键的用途了，下面我们来做一道题。 尝试计算： 5040+1073＝6113 师带领同学们一起做这道题。 师：同学们做的都很好。为了正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校对。 师：你用计算器计算后有什么感受？（方便、快捷、准确） 师：人们正在用着自己的聪明才智是我们的生活变得更方便、更高效。 巩固练习： 1.师：好，下面咱们来做几道题，看看同学们是否都熟练掌握了计算器的使用！ （做53页“试一试”） 2.指导学生做“练一练”。 三、发展练习。 1.380＋192＋43= 816÷68×27= 师小结：只含有同一级运算的题目，可以从左往右依次按键。 2.675÷5－79＝ 385+36*19＝ 师提示：按四则运算顺序计算。 四、课外延伸 师：今天这节课，同学们表现非常出色，老师也很高兴，同学们都上过电脑课，电脑俗称“计算机”，和计算器是两个不同的概念。电脑也具备计算器的功能。回家后或者上电脑课时，同学们可以自己试试看。 五、小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？畅想一下，未来的计算器会是什么样的？ 附送： 2019-2020年四年级数学上册 计算器的认识教案 青岛版 教学目标： 1.让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。 2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 3.培养同学们分析问题解决问题的能力。 教学重点、难点： 1.了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。 2.通过计算探索发现一些简单的数学规律。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 1．出示泰山黄金周景点售票统计表。 仔细看图，想一想，你能提出什么问题？ （1）平均每天的门票收入是多少？ （2）泰山黄金周期间共接待游客多少人？ 列式看一看，你有什么感受？ 生：计算太麻烦了。 那么用什么工具能使计算简便哪？ 2．揭示课题。 二、尝试使用，探索交流 1．认识计算器 （1）合作学习 向小组成员介绍一下你的计算器。 你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？ （2）交流 计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。 2．使用计算器，交流