2019-2020年四年级数学下册 三位数乘两位数的笔算教案12 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 三位数乘两位数的笔算教案12 苏教版 教学目标： 让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 让学生运用已有知识解决新的计算问题，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。 教学难点： 掌握三位数乘两位数的笔算方法 课前准备： 小黑板、学具卡片 教学活动： 一、创景引新 1.谈话：这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了一些楼房，可漂亮了，我们来看一看我们住的小区好吗？ 2.媒体出示情景图，并出示文字：彩田村有14栋楼，平均每栋楼住154户，彩田村一共住了多少户？ 3.提问：从题目里你知道哪些信息？求彩田村一共住了多少户，你会列式计算吗？这道算式和我们学过的乘法有什么不一样的？那前面学过的乘法你还记得怎么算吗？ （笔算：24×13 45×67 15×47） 二、自主探究，获取新知 1．那这道算式你试一下看，会不会算？ 2．集体反馈并指名说说自己的思考过程。 3．全班交流并集体反馈，学生说计算过程，教师板书算式。 1 5 4 × 1 4 6 1 6 1 5 4 2 1 5 6 4．让学生口述答句，教师板书。 5．总结算法。 三、拓展练习，深化理解 1．竖式计算练习 （1）指名板演，完成后及时反馈。 （2）指名说说中间一题的计算过程，明确乘数中间有0时应怎样计算？ 2．找错改错练习。 （1）让学生在书上独立找错改错。 （2）小组交流，找出错误的原因，并认真订正。 3、列竖式计算练习。 4、解决实际问题练习。 （1）学生默读题目，分析题中所给的信息，并独立在书上填写结果。 （2）组织交流，你是按怎样的数量关系计算总价的？ （3）全班反馈计算有无错误，如有错误共同订正。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 三位数乘两位数的笔算教案2 苏教版 教学目标： 1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的基本的笔算方法，能正确进行计算。 2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的联系，并能将三位数乘两位数的一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。 3.激发学生计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，不断提高学生的计算正确率。 教学过程： 一、情境导入 1.出示情境图：月星小区，多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住144户，高层楼每幢住256户。 提问：从图中你能获取哪些信息？可以提出哪些问题？怎么列式？ 出示表格： 5幢高层楼共可住（ ）户 15幢多层楼共可住（ ）户 15幢小高层楼共可住（ ）户 （1）请学生列出算式，并比较三个算式的相同之处。 （2）学生用竖式计算256×5和48×15。 （3）讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程？第2题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程？48乘1，所得的8为什么写在十位上？ [简评：教材主题图条件是单一的，直接引出三位数乘两位数的乘法，教者对主题图作了处理，出示了多个数据，并自然引出学生已经学过的三位数乘一位数与两位数乘两位数的乘法，这两种乘法的笔算都是本课教学的基础内容，通过组织学生笔算和评析，达到了温故知新的目的，为本课教学的顺利进行打下伏笔。] 2.揭示课题。 这最后一题的144×15和刚才的两道题相比，有什么不一样呢？今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”（揭示课题）。 二、教学新知 1.学生尝试。做在练习纸的方框里。 2.重点讲评。 （1）展示学生做的，提问：你们和他做的一样吗？ （2）你是怎样一步一步地来算这道题的？算出的720其实是几幢楼的住户数？144乘10的积应该从哪位写起？最后我们把这两部分怎样？（指算式）这个144实际上代表的是多少？求的是多少幢楼的住户数？（根据学生回答完成黑板竖式板书） （3）我们一起来答一下。 （4）刚才是这么算的请举手？ （5）三位数乘两位数的乘法，老师还没有教，你们是怎么会做的？（引导学生说清计算方法）教师再给你们两道题，会做吗？ [简评：三位数乘两位数的乘法与两位数乘两位数乘法的计算方法是一脉相承的，同样都是三部曲，所不同的是每一步要比以前复杂了一些而已，学生要完成这块的迁移还是比较容易的，故而教者在巩固旧知的基础上放手让学生尝试是可取的。在评析时先利用情境图帮助学生理清算理，再脱离具体情境请学生说说计算方法，这种过渡也是必须的，应该说教者对这块的处理是相当到位的。] 3.试一试。 以竖式呈现的两道题：124×16和2