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2019-2020年四年级数学上册 练习四 1教案 北师大版 科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 主题单元 三、乘 法 课题 9.练习四 教学目标 1.练习用乘法结合律、分配律进行简算。 2.用乘法解决实际问题。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点 用乘法结合律、分配律进行简算。解决实际问题。 教 学 难 点 用乘法结合律、分配律进行简算。解决实际问题。 教学准备 量角器，三角板，计算器 主要教法 与学法 自主探究，小组合作 知识连接 教 案 连 接 探索 发现 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 　 前一段的学习我们是从计算器开始的。在这个小小工具的帮助下，我们发现了哪些有趣的数学现象，探索出了哪些规律呢？ 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、探究新知。 ( 一)用乘法结合律、分配律进行简算 1.做第1题： 独立完成，请几位同学上台练一练。 订正时说说简算方法。 2. 做第2题： （1）这个花园的篱笆长多少米？ （2）如果每平方米大约种40棵郁金香，这个花园大约种了多少棵郁金香？ 让学生看懂图意后，说说这两道题是要算什么？ 列式后，能用简便方法计算的用简便计算。 3. 做第3题：小组活动：比一比 将得数相等的算式用线连起来。 在计算中巩固运算规律。 在计算中，让学生体会运用运算规律可以使运算简便，在解决问题的同时，让学生充分体会数学与生活的密切联系。 教 案 连 接 探索 发现 看哪个小组连的又对又快，在做题的过程中进一步理解乘法分配律适用的条件。 板书设计： 9. 练习四 教 案 连 接 探索 发现 第二课时 继续练一练 1.铺地砖的学问。 先让学生说一说这些低砖怎么算？ 汇报： 15×8＋4×8 =8×（15＋4） =8×19 =152（块） 152×12=1824（元） 答：用了152块地砖。1800元不够。 2.观察与思考。 （1）列出上述问题的算式，观察每一个算式乘数的变化，你能发现积的变化规律吗？ 培养学生概括、分析、推理的能力，提高数学应用意识。 教 案 连 接 探索 发现 本题是一个乘数的变化引起积的变化，渗透了一些函数的思想。 让学生观察，再根据图上给出的信息解决所提出的问题。然后引导学生思考所列算式中乘数与积的变化规律。接着，可让学生再举例来验证自己的发现。 （2）利用你发现的规律，能直接写出下列算式的得数吗？ 216043209 2160 4320 9000 6000 找规律，并能按照规律进行口算。 板书设计 9. 练习四 教学反思 附送： 2019-2020年四年级数学上册 练习读写更大的数教案 冀教版 教 学 目 标： 1.使学生进一步掌握亿以上数的读写，并能正确进行“改写”和“略写”。 2.通过练习加强化学生运用所学知识，解决问题的能力。 3.学生有提出问题的意识，并乐于与同学讨论问题，解决问题。 教 学 重 点： 使学生进一步掌握亿以上数的读写，并能正确进行“改写”和“略写”。 教 学 难 点： 通过练习加强化学生运用所学知识，解决问题的能力。 教 学 过 程： 一、读数。 1. 出示练习三第一题。 （1）学生认真看图读题，了解有关知识。 （2）说一说你是怎样读出以下各数的？ 40075 6378 学生回答读书的方法步骤。 2.加强练习。 读出下面各数。 2087000 1560080000 过程要求： （1）同桌合作，你读我听，我读你听。 （2）小组交流，互相检验。 （3）存在问题，及时解决。 二、写数 1.出示课本“练习三”第2题。 （1）学生认真看图读题，了解有关知识。 （2）写出以下各数。 一百五十二万 三万四千 三十二万四千七百 过程要求： ①学生独立写数。 ②请三位学生上台板书写数。 一百五十二万 写作：15xx0 三万四千 写作：34000 二十二万四千七百 写作：224700 ③ 说一说你是怎么写的？ 2.加强练习。 写出下面各数。 五亿八千六百万四千 三百零八亿零五百万 三、改写 1.出示练习三第3题。 （1）学生读题，了解有关知识。 （2）将横线上的数改写成以“万”作单位的数。 过程要求： ①学生独立完成。 ②汇报改写结果。 板书：2800000=280万