2019-2020年四年级数学下册 三位数乘两位数的练习教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 三位数乘两位数的练习教案 苏教版 教学内容 《三位数乘两位数的练习》四（下）P7页中的练习一第1～5题 共几课时 6 课型 练习 第几课时 5 三维目标 1．使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并进行正确的计算。 2．使学生进一步掌握几百乘几十、几十几乘几百（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。 3．通过运用所学知识解决简单的实际问题，使学生进一步感受计算的价值，激发学好计算的责任感。 教学重点 难 点 教学重点： 三位数乘两位数的笔算方法。 教学难点： 根据具体情况灵活选择不同计算策略。 教学资源 学生已经掌握了三位数乘两位数的口算和笔算，对基本计算方法有较为深刻的理解。 预习设计 1．计算：408×25 480×25 480×50 2．说说三位数乘两位数有什么要注意的？ 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 一、揭题认标、举例梳理。（预设3分钟） 揭示课题，明确目标 二、多层练习，内化提升。（预设22分钟） 1．口算练习 依次口算 互相交流口算过程 （先算出0前面的数相乘的积，再在乘得的数的末尾添写相应个数的0） 2．笔算练习 独立完成计算 交流计算过程 交流计算注意点 （互相补充） 3．解决问题练习 默读题目，分析 独立解答 交流解题方法、过程 先算14×6得84，再在84末尾添两个0得8400 4．练习一第4题 交流已知信息 独立解答 交流解题方法 3800 3800 问题是京拉线大约长几千几百千米，要省略百后面的尾数 三、当堂检测，评价反思。（预设5分钟） 独立完成：练习一第2题后面两组题，第5题 提示：第5题几个问题？ 【板块一】 师：举例说说三位数乘两位数有什么要注意的？ 揭示课题：这节课我们进行三位数乘两位数的练习。 【板块二】 卡片出示练习一第1题 选择部分题要求说出口算过程 提问：口算乘数末尾有0的三位数乘两位数时，可以怎样算？ 集体口算 出示 260×14 67×189 405×60 指名板演 巡视检查 计算时要注意什么？乘数末尾有0和中间有0的计算各要注意什么？ 练习一第3题 指名板演 巡视，个别提示： 1小时＝60分 检查板演题 为什么用140×60？ 140×60可以怎样算？ 指名读题 你得到了哪些信息？ 京拉线大约长几千几百千米？ 集体交流 你们的答案是多少？ 你们认为这一题的结果应该是哪一个更符合题目的要求？ （提示：大家在做题时一定要根据题目的要求认真解答） 【板块三】 1、师巡视指导。尤其关注后进生 。 2、集体校对，订正。 作 业 设 计 1．课堂作业：（预设10分钟） 《补充习题》 第7页第2题，第3题、第4题、第5题。 2．家庭作业： 《一课一练》第5页第1题、第2题、第3题、第3题及智力冲浪。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 三步计算应用题的练习教案 人教版 教学内容：教科书例5及第19页“做一做”，练习五第1、2题。 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．理解三步计算的应用题的数量关系：掌握解题思路。 2．能分步解答较容易的三步计算应用题。 (二)能力训练点 1．培养学生类推能力、分析比较能力。 2．培养学生理解应用题数量关系的能力。 (三)德育渗透点 渗透事物间相互联系的思想。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 二、学法引导 指导学生运用已有经验，合作学习、讨论、试算，感知算理和计算方法。 三、重点、难点 教学重点：理解应用题的数量关系。 教学难点：确定应用题的解题步骤。 四、教具准备 小黑板、投影片等。 五、教学步骤 (一)铺垫孕伏 1．练习：(出示口算卡片) 56×2+56 78×4—78 168—17×4 100—100÷5×3 2．复习题： 读题，分析解题思路。 提示：要想求出“三、四年级一共栽树多少棵”，必须知道哪两个条件?四年级栽树棵数怎样求?为什么用“56×2” 学生独立解答、订正。 (二)探索新知 1．利用投影片改复习题为例5。(课件演示) (抓住复习和例5的联系点，设计了复习题，为学习例5做好铺垫，有利于学生思维的发展。) 2．读题，找出已知条件和所求问题。 讨论：你认为这道题的关键句是哪一句? (教师在“五年级栽的比四年级总数少10棵”下面画出曲线。) 3．怎样用线段图表示题中的数量关系呢? 引导学生画线段图。 4．根据线段图和题意，讨论思考： 要想求出五年级栽树多少棵?必须先知道什么?你是根据什么这样说的?为什么? 启发学生：“三、四年级一共栽树多少棵”能直接求出来吗?解答这道题，第一步求什么?第二步求什