2019-2020年四年级数学上册 统计练习 北京版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 统计练习 北京版 一、小强和小文去动物园调查了上星期每天游客人数，统计表如下，请你根据统计表绘制统计图。 说一说： 1．哪一天游客人数最多？可能的原因是什么？ 2．哪一天游客人数最少？与人数最多那一天相差多少？ 3．你还能提出什么数学问题？ 二、小华和小丽测量了5次立定跳远的成绩，分别如下表，请你制成复式条形统计图。 答案： 一、1．星期六 2．星期一8000－1000＝7000(人)3．略 二、略 附送： 2019-2020年四年级数学上册 角的度量教案 青岛版五年制 1．结合实例，认识量角器，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。 2．在测量不同角的过程中，系统学习角的分类，了解各角的大小关系。 3．培养同学们实际动手操作的能力以及分析问题解决问题的能力。 用量角器准确的量角。 准确的量角。 量角器、多媒体 1课时 一、情景引入，引发知识冲突，引出“度”。 第一次情境引入： 小丸子和花轮同学各画了一个角，争论谁画的角大？你们能帮着想个办法吗？ 第二次情境引入： 出示挖掘机工作时的情境。 谈话：挖掘机的“长臂”组成的角都不一样，挖掘机的高度和“长臂”的的长度都可以用尺量，用米等长度单位来表示，那么用什么度量角？用什么单位表示角的大小呢？ 二、合作探究 学习新知。 1．认识度量单位 分小组讨论、汇报。 谈话：大家说得对不对？下面听小电脑博士的介绍。 （听介绍，课件演示） 认识10 角：(多媒体) 出示一个圆,分成360份，然后分为二个半圆,把这样的一个半圆分成180等份,每份所对的角度就是1度角,在不同位置着色闪动。而度就是角的大小单位,通常我们用10 表示1度。 (媒体展示 10 100 　200　900 角。问: 100 由几个10 组成？如果一个角由90个10 组成是几度的角) 为了方便，又从左边开始标数字。演示10 100　 200 900 角。 板书: 10 =1度 2．认识量角器 谈话：刚才我们已经把一个半圆分成180等份,就得到这样的一个圆形，请同学们想一想,它和那个学习用品比较像量角器 （1）先让学生根据自己的已有经验说一说对量角器的认识。 （2）学生拿出量角器仔细观察，看看有什么发现？ （3）说说你的发现，有疑问也可以小组讨论解决。 （4）小结（课件演示或用教具演示） ①半圆的圆心是量角器的中心。 ②内圆的数字称为内刻度线, 外圆的数字称为外刻度线。 以右边的00 为起点,起点处的00 这条刻度线是内刻度00 的刻度线。 同桌相互操练。 3．角的度量 出示60度角。那么怎样来量角的大小呢? （1）自学尝试。 A、边自学书上第35页上半部分的内容，边自己也学着量一量。 B、量的时候想一想，你量角的步骤是怎样的？ C、最后把量角过程在小组中交流一下。如果你有疑问，也可以在小组中提出，大家一起来解决。 （2）指名汇报，教师演示。 （3）提醒注意：由于量角器有两圈刻度，读刻度时，要根据测量角的方向选择合适的刻度。 （4）点拨。编儿歌 板书：量角的步骤： 点对点 边对边 找零度 认刻度 4．角的分类及各种角间的关系。 板书：直角是90度 平角是180度 1平角=2直角 周角是360度 1周角=2平角 锐角＜90度 90度＜钝角＜180度 谈话：刚才我们学习了锐角、直角、钝角、平角、周角。你喜欢这些角吗？请你选择其中的一个或几个把它们画出来，再用量角器验证。（展示生画的角） 5．画角 谈话：给你一个角的度数，你能画出来吗？ 尝试画一个40度的角。 小组内交流画法。 总结画角的方法，课件演示。 再练习画几个角。 三、全课总结 谈话：通过这节课的学习你们有何收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！