2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识教案4 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识教案4 苏教版 教学目标： 　　 1.联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。　　 2. 在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 学习重点： 认识三角形的一些基本特征。　　 学习难点： 探究三角形较小两边长度之和大于第三边的原理。　　 学习准备： 组内分工准备　4cm　、　5cm　、　6cm　、　10cm　小棒各4根。多媒体课件　　 教学过程：　　 一、目标引探——提供学案，依标自探　　 1．谈话：三年级的时候我们就初步认识了三角形，今天这节课我们要继续来进一步研究三角形的有关知识。请同学们回忆和围绕学案目标进行自学，时间10分钟。　　　 学案：　　 ????????? 预习导学：　　 生活中哪些地方看到过三角形？ 2.用自己身边的物品做一个三角形，介绍一下。 　　 ????????? 自主探究（三角形的概念） 　　 1.每个人任意画一个三角形。　　 2.在自己画的三角形上标出各部分的名称，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？　　 ????????? 自主探究（三角形三边的关系）　　 1.组内合作，从组员带来的小棒中任选三根，围一围　　 2.记录能围成三角形三边的数据和围不成三角形的三边的数据 　　 能围成三角形　　 （cm）　　 　?　 　?　 　?　 不能围成三角形　　 （cm）　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 3.思考：能围成三角形的三条边有什么关系？ 　　 二、交流点拨——分享自学，适时点拨　　 1.请同学们汇报自己的自探成果。　　 2.学生互相补充。　　 3.针对学生的困惑，由学生或老师解答。　　 三、纠错补缺——检测纠错，完善建构　　 1.点评学生自学效果。　　 2.重、难点用例题点拨。　　 3.练一练（想想做做） 　　 ????????? 完成“想想做做”第1题（学生独立完成，指名汇报讲解）　　 ????????? 完成“想想做做”第2题（学生先进行独立判断）　　 指名学生说一说，要注意进行全面的比较。（看能不能找到不成立的一种情况，不可以一次就做出判断）　　 谈话：这个重要的原理在生活中有着非常广泛的应用。　　 ????????? 完成“想想做做”第3题（学生看题，独立进行思考）　　 在小组里交流自己思考的结果，要说清楚是怎么选的，为什么这么选。　　 谈话：同学们以后在选择路线的时候就要多运用这个原理选择最近路线。　　 四、拓展提升——提优补差，巩固拓展　　 1.以下长度的线段（单位：厘米）5、6、7、8、9、11、12、15能选择三根围成一个三角形吗？　　 2.固定边7厘米、3厘米，配一条活动边。活动边可以是几厘米？　　 3.课堂回顾：通过本节课的学习你有什么收获？　 附送： 2019-2020年四年级数学下册 三角形的认识练习教案 苏教版 教学内容 《练习三》教科书P33～34页练习三第1～7题和你知道吗？ 共几课时 6 课型 练习课 第几课时 6 三维目标 进一步认识锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，会画三角形底边上的高。 通过动手进一步认识等腰三角形、等边三角形。 3．在练习中获得成功的体验，同时感受数学在人类历史上的巨大作用。 教学重点 难点 重点：画三角形底边上的高，围等腰三角形、等边三角形。 难点：灵活应用三角形的有关知识解决问题。 教学资源 投影、挂图、装三角形的信封、6个不同的三角形（有3个最大角很接近的不同三角形）、第6题纸条； 两块完全一样的三角尺、3㎝、5㎝、8㎝的小棒各一根。学生已有的知识经验。 预习设计 自己整理本单元的知识，收集有有关金字塔的资料。 用9根小棒（3根3厘米、3根5厘米、3根8厘米）摆出一个等边三角形和两个等腰三角形。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、揭题认标，举例梳理。（预设3分钟） 1．教师提问。 2．揭示课题，导入新课。 二、多层练习、内化提升（预设25分钟） （一）火眼金睛： （1）说一说，画一画。（练习三第一题） 学生先判断，再画出每个三角形底边上的高。 （2）想一想，猜一猜。（练习三第二题） 观察 判断 交流 钝角三角形、直角三角形、不确定 观察 猜测（由于最大角很接近，无法判断）小组交流 汇报 （二）心灵手巧： 拼一拼（练习三第3题） 读题 交