2019-2020年四年级数学下册 乘法分配律练习教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 乘法分配律练习教案 苏教版 教学内容 《练习五1》教科书P58 第1～5题 共几课时 5 课型 练习课 第几课时 3 三维目标 1．进一步理解乘法分配律，能正确、灵活地运用乘法分配律进行一些简便计算。 2．在练习中培养学生数学知识和方法的能力，提高学生的探究水平。 3．让学生在练习中获得成功的体验，增强学好数学的信心。 教学重点 难点 重点：进一步掌握应用运算律进行简便计算的方法。 难点：拓展对运算律的认识。 教学资源 学生已经能够应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算，也会应用乘法分配律简化计算。 预习设计 简便计算： 71×101 71×99 37×99+99 98×32 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、揭示课题、明确目标。（预设2分钟） 1．交流预习作业 2．学生回忆一下本单元的学习的知识点。 估计可能会出现以下情况： 乘法分配律。 应用乘法分配律进行简便计算。 3．认定目标 二、分层练习。（预设8分钟） 1.对比辨析题：说出正确的运算顺序。 学生先自己思考，而后说一说。 2.简便计算 学生自主完成第58页的练习2。 （在探究本上完成。请学生上黑板板演。） 根据黑板上的板演交流运算的顺序。 交流：这样的算法科学吗？ 整理应用乘法分配律进行简便计算的各类情况。 3.引导辨析。 　　练习五第3题。 　　独立计算并比较结果。 　　集体校对。 　　交流：你发现了什么？ 　　明白：一个数乘两个数的差，也可以用这个数分别与两个数相乘，再把得到的积相减。 4.实际运用。 根据要解答的问题分别列出不同的算式并独立完成。 集体校对。 比较：哪道算式看起来比较简便。 三、全班交流、提炼建模。（预设2分钟） 通过这节课的学习你有什么收获？ 【板块一】 1．交流预习作业 2．学生回忆一下本单元的学习的知识点。 估计可能会出现以下情况： 乘法分配律。 应用乘法分配律进行简便计算。 3．认定目标 【板块二】 1.谁来说一下，乘法分配律的意义是什么？它的主要作用又是什么？ 下面，我们就结合着简便运算来看一下它的运用吧。 出示：想想做做 16×401 （30+2）×15 68×48+68×2 103×23 125×（8+16） 8×27+63×5 交流：运算顺序 老师问：这样的算法科学吗？ 每一组题有什么特点？你是怎样运用乘法分配律使计算简便的呢？帮助学生整理应用乘法分配律进行简便计算的各类情况。 2.完成练习五第３题 教师引导：仔细观察每组中的两道算式，猜一猜，它们的关系是怎样的呢？ 让学生独立计算并比较结果。 集体校对。 老师提问：你发现了什么？老师引导学生得出这样的规律：一个数乘两个数的差，也可以用这个数分别与两个数相乘，再把得到的积相减。 3.实际应用 第58页的第5题 老师引导：最近街心花园为了美化环境，新栽种了一些玉兰树和海棠树（出示第五题） 让学生根据要解答的问题分别列出不同的算式并独立完成。 集体校对。 组织比较：哪道算式算起来比较简便？ 【板块三】 通过这节课的学习你有什么收获？ 作 业 设 计 课堂作业：（预设10分钟） 必做题：《补充习题》P44第1、2、3、4题。 选做题：《一课一练》P48智力冲浪 家庭作业：《一课一练》P48第1、2、3题. 附送： 2019-2020年四年级数学下册 乘法分配率精品教案 人教版 教学目标： 1、引导学生探索发现乘法分配率。 2、初步学习用乘法分配率解决简单的实际问题。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学兴趣。 教学重点：探索，发现乘法分配率。 教学难点：乘法分配率的应用。 教具准备：小黑板、卡片。 教学过程： 1，创设情景，引入新课教师出示乱砍伐破坏环境的片段，让学生说一说给人们带来了什么严重的后果，提问学生到前边说说，教师归纳，然后问学生们应该怎样保护环境呢？学生回答植树造林从我作起，从现在作起。 教师出示主题图和例3，让学生分小组编一道完整的题。此题是，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑，种树，两人负责抬水，浇树。一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 2．探究新知 师：参加植树活动的有哪些人呢？ 生：挖坑，种树的，抬水，浇树的。 师：你用什么方法算出一共有多少名同学参加了这次植树活动？（分小组讨论，用多种方法去解，比一比，谁聪明，每位同学把自己的想法做法说给你的同学听，教师巡视，参与小组讨论） 生1、我先算出每一组植树的人数，就是一共植树的人数。 即：（4+2）×25 =6×25 =150(人) 师：你为什么要将（4+2）打上括号呢？ 生1：只有打括号才能先算。（教师肯定，大家鼓掌鼓励） 生2：我分别算出25个小组挖坑，种