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2019-2020年四年级数学上册 除数是整数的小数除法教案 青岛版五年制 学习目标： 知识目标： ⑴ 学习除法是整数的小数除法的基本计算方法。 ⑵ 学习商是纯小数的除数是整数的小数除法的计算方法。 ⑶ 学习被除数和除数都是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 能力目标： 在探索小数除法计算过程中感受转化的思想方法，发展初步的归纳推理概括能力，培养估算意识和学生解决实际问题的能力。 情感目标： 在解决实际问题过程中进一步感受三峡工程的宏伟，激发学生热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。 教学重点、难点： 重点：除数是整数的小数除法的计算方法。 难点：除数是整数的小数除法的算理。 教学过程： 一、复习： （1）1米=（ ）厘米 328厘米=（）米 9、84米=（ ）厘米 （2）9.84里面有（ ）个十分之一，（ ）个百分之一，（ ）个千分之一 二、创设情境： 2003年6月1日，三峡大坝正式蓄水，蓄水3天水位共上升9.84米，五级船闸总长1.607千米，“长城号”豪华游轮用2.5小时通过了五级船闸。2003年12月6日至2003年12月31日，三峡电厂25天发电24.9亿千瓦，学生阅读信息窗1，掌握信息窗提供的信息。 三、提出问题，解决问题。 1.根据信息窗，提供的数学信息提出问题。你能提出什么问题。（学生回答） （1）水位平均每天上升多少米？ （2）“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少？ （3）平均每天发电多少亿千瓦？ 教师板书式子：⑴ 9.84÷3 ⑵ 2.5÷5 ⑶ 24.9÷25 看这三个式子提问：(1) 相同点是什么？（都是除法算式） (2) 被除数的相同点是什么?:(都是小数) (3) 除数的相同点是什么?(都是整数) 由此板书课题“除数是整数的小数除法” 2.探究算理,学会计算. 9.84÷3= 方法一:提问,你能估算出这道除法算式的结果吗? 找学生回答: 9÷3=？ 9.84米比9米多,所以水位平均每天上升3米多. 方法二:9.84米=984厘米 984÷3=328(厘米) 328厘米=3.28(米) 小组讨论:合作交流 (1)算理 (2)9在_____位上 8在_______位上 4在______位上 (3)商的小数点为什么要写在这儿? 教师强调:商的小数点要与被除数的小数点对齐. 四、自主练习: 1.107页第1题 认真审题,看懂图意，解决问题。 2.107页第2题 第一横行找四个合格生在黑板做题然后集体纠正。 3.108页第6题 认真审题,了解题意,解决问题。 五、小结: 除数是整数的小数除法的基本方法是,从高位算起…… 一致算到最末尾,注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 附送： 2019-2020年四年级数学上册 除法、混合运算等计算复习教案 苏教版 复习目标： 1.使学生对除数是整十数的除法口算，一位数乘除两位数的口算和三位数除以两位数的除法笔算以及验算方法，在正确率和速度方面达到基本要求。 2.使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，能正确进行两步四则混运算。 3.提高学生的估算能力，计算能力。 复习重点、难点: 除数是整十数的除法口算，一位数乘除两位数的口算和三位数除以两位数的除法笔算，掌握试商方法，正确把握运算顺序。 教学准备： 每人准备一个新本子，以备复习阶段专用。 教学过程： 一、 回顾本学期学习的内容。 同桌讨论，完成P108填空。 二、组织复习。 1.口算（3分钟完成）P109 第4题。 集体核对，重点讲解被除数、除数末尾都有0时，可以将相同个数的0同时去掉，然后转变成较简单的口算题，这样，又快又正确！ 2.用竖式计算。 本学期，我们学的除法，是怎样的除法？ 三位数除以两位数，板书：□□□÷□□ 问：三位数除以两位数，商可能是几位数，也可能是几位数？ 什么时候商是两位数？什么时候商是一位数？ （1）162÷30 162÷34 162÷38 指名板演，其余学生做在练习本上。 集体评讲。评讲时提问：你是怎样计算的？ （2）990÷60 990÷62 990÷66 指名板演，其余学生做在练习本上。 集体评讲。再交流三题的试商过程，如：第一题可以直接商；第二题可以把34先看成30来试商，这样的商有可能会大了，需要调商；第三题可以先把38看成40试商…… 再与右边的题，比一比，说说这两组题之间又有什么不同？ 评讲时提问：有什么地方是相同的？有什么地方不同？ 重点讲解：在什么情况下，需要调商？（以题目为例） 追问：如果是四位数除以两位数，商可能是几位数，也可能