2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的认识第三课时1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的认识第三课时1教案 沪教版 教学目标： 1．理解使用省略符号的折线统计图的优点。 2．能够依据折线统计图数据变化特点进行合理推测。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 在折线统计图中，为了更清晰的看出数据变化的情况，常省略空白部分。 教学难点： 发现数学问题，依据数据变化特点进行合理推测。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 探究 师：小亚生病了，小胖和小丁丁根据记录的数据分别画出了描述小亚体温变化的折线统计图。 出示小胖和小丁丁画的折线统计图。 3.观察后思考： 这两张折线统计图画出的小亚生病时体温变化情况一样吗？有什么不同？ 小丁丁的折线统计图中的“~~~~~~~”表示什么意思？ 使用这个符号的折线统计图有什么优点？ 交流汇报得出：使用“~~~~~~”符号的折线统计图能更清晰的看出小亚体温变化的情况。 4．根据这两张折线统计图回答下列问题。 （1）谁画的折线统计图容易看出小亚体温变化的情况？（小丁丁） （2）图1和图2中纵轴上的1小格分别代表多少℃？ （图1中纵轴上的1小格代表1℃，图2中纵轴上的1小格代表0.1 （3）8时小亚的体温是多少℃？（37.6℃ （4）17时小亚的体温大约是多少℃？（37℃ 5．总结： 在折线统计图中，为了清晰地看出变化的情况，常使用省略号省去空白部分。 二、应用 某地区1997——xx年每百户家庭彩色电视机平均拥有量情况如图： （1）纵轴上的1小格代表多少台？ （2）哪年到哪年增长的幅度最小？ （3）哪年到哪年增长的幅度最大？ （4）你还能提出哪些数学问题？ 三、全课小结 通过本节课的学习，你掌握了哪些内容？ 附送： 2019-2020年四年级数学下册 折线统计图的认识第二课时1教案 沪教版 教学目标： 1．会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。 2．能从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化特点进行合理估测。 3．培养学生运用统计知识的能力。 教学重点： 能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息，回答简单问题。 教学难点： 发现数学问题，依据数据变化特点进行合理估测。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 探究 1．出示P44图 师：仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息？ 生回答。 看折线统计图，回答问题。 先小组讨论，再交流汇报 折线统计图的横轴表示什么？（时间）纵轴表示什么？（温度） 纵轴上的1小格代表几℃？（0.5℃ 气温最高的时刻是几时？（14时）这时气温是多少℃？（11℃ 这是每隔几小时测一次气温而得到的折线图？（2小时） 气温是从几时开始升高的？又是从几时开始下降的？（6时，16时） 气温上升幅度最大的是几时到几时之间？（6——8时） 气温下降幅度最大的是几时到几时之间？（16——18时） 几时到几时气温没有变化？（4时——6时，18时——20时） 这天有几个小时气温超过9℃？（8时—— 你能估测出这一天大约属于哪个季节？（春或秋） 应用 根据这张折线统计图，你能回答下面的问题吗？ （1）四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？ （2）一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人？ （3）小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第3位，小淘气是哪个年级的？ （4）喜欢看科普读物的人数上升幅度最大的是哪个年级到哪个年级之间？ （5）你还能提出哪些数学问题？ 三、全课总结： 谈谈这节课的收获。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！