2019-2020年四年级数学下册 认识升教案 苏教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 认识升教案 苏教版 教学内容 《认识升》教科书P13～14例题 以及“想想做做”1～3 共几课时 5 课型 新授课 第几课时 2 三维目标 1.让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位“升”。 2.让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计做适当的解释，培养学生的估计意识和初步的估计意能力。 3.培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。 教学重点 难点 重点：感知“1升”有多少。 难点：培养学生对容量的估计意识。 教学资源 1升的量杯，纸杯，碗，上下一样粗的瓶子，纸条等 预习设计 1.自己制作能盛1升水的容器，分别倒入不同的容器，观察水面各在哪里。。 2.量出1升水，试一试1升水能倒满几个纸杯。 3.找几个容器，先估一估能盛多少升水，，再量一量。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、激趣引题，认定目标 （预设3分钟） 1．学生交流预习作业。 2．上节课我们学习了哪些知识？ “升”可以用什么字母符号来表示？ 二、目标驱动、自主学习 （预设17分钟） 做一个1升的额量器，并分别标出 升、升和升。 提问讨论结果 指导选择可行的方案 加强巡视 个别指导 三、全班交流、提炼建模（预设5 分钟） 出示要求P13（1） 组织汇报实验结果 你一天喝的水够1升吗？ 谈话：水是生命之源，多喝水有益于身体健康，同学们平时要注意多喝水 想想做做”第1题 提出要求 加强巡视 指导观察方法 （可参与某一组的讨论） 检查实验情况 四、分层练习、内化提升（预设5分钟） “想想做做”第2题 指名说答案 检查判断情况 “想想做做”第3题 我们知道了1升水有多少，想知道1升水有多重吗？怎样称出1升水的重量呢？ 专家认为人每天要喝8杯水左右（每杯大约250克），8杯水约是多少克？ 【板块一】 1．全班交流预习作业，并且提出注意点。 2．揭示课题。 【板块二】 组长汇报讨论方案（事先阅读书本的学生方法与书这中会相同） 动手制作1升的量器 交流制作方法（分步骤说清楚） 有 升还可以标成升（理由） 【板块三】 按要求小组合作 交流操作结果 根据实验结果估计并交流估计结果 比较1碗水与1升水，估计 交流 实验操作 交流验证估计情况 【板块四】 读书中的题目 交流各自的名称 独立判断 交流判断结果 订正 作 业 设 计 课堂作业：（预设10分钟） 《补充习题》P11 第1、2、3题 家庭作业： 《一课一练》P12 第1、2、3、4题 附送： 2019-2020年四年级数学下册 认识各种三角形1教案 北师大版 教学目标： 1．通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 2．在分类中体会分类标准的严密。 3．在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学重点： 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。 教学难点： 在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学方法： 比较法，观察法，讨论法。 教学准备： 各种三角形图片，投影仪。 教学设计： 一、创设情境 笑笑和淘气来到一个神秘的王国他们很想了解这个神秘的王国，你们想一起去吗？那就帮他们打开这个神秘王国的大门密码是——一个谜语：提示语：红领巾、图形、杨辉、稳固性。 学生猜出谜底：三角形。 教师：能解释一下吗？ 指名回答。 教师：知道杨辉与三角形究竟有什么样的关系吗？课后可以查阅大家提供资料。就让我们先进入三角形的王国吧。它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。 二、自主探究，创建数学模型 1．哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？ 指名回答。 三角形都有三条边，三个角，每条边都是一条线段。 2．有这么多共同点，笑笑和淘气眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？ 教师：这些三角形看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱，今天让我们来整理一下好吗？ 板书：三角形分类。 学生进行分类活动，教师巡视。 3．谁愿意上来展示一下你的研究成果？ 从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。 从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。在等腰三角形中有没有三条边都相等的？（等边三角形） 交流成功经验。 三、巩固与应用 1．第25第１题：猜三角形。 学生先独立猜一猜，再进行同桌交流，最后集体汇报。 教师注意引导学生正确思考第二幅图。让学生体会到有一个角是锐角的三角形不一定就是锐角三角形，必须三个角都是锐角才能断定这个三角形是锐角三角形。 2．在点子图上画三角形