2019-2020年四年级科学上册 推和拉 2教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 推和拉 2教案 冀教版 设计理念： 为了贯彻执行《科学课程新标准》提出的：“学生是科学学习的主体，而科学学习要以探究为核心”这一理念，本课教学设计以操场为活动地点，让学生在宽敞的场所尽情地去活动、观察、研讨，在游戏中既锻炼了身体又学到了科学知识。 教学目标： 知识目标：能说出推和拉的动作要领与方法 。 技能目标：能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动，了解用力的大小和方向。 情感目标：能认真参与，吃苦耐劳，发挥小组合作精神，锻炼身体并注意安全 。 教学方法： 学生自主探究，教师组织，以实践活动得出结论。 教学准备： 一、场地：学校操场（草地）。 二、设备器材：墙、大树、篮球架、游戏器材（纸币、圆圈等） 教学时间： 一、本课1课时完成。 二、教学内容分两部分： 　　第一部分：推拉伸展。 第二部分：双人、多人推拉游戏，小组套圈比赛游戏。 活动过程： 预备运动 为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动，为后面剧烈运动做好准备，以便拉伤。 二、推拉伸展 1.双手互拉：双手互扣，可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。 2.比手划脚：运用手来做猜拳的游戏活动 。 跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。 3.双脚屈伸：双脚左右侧拉及前后分腿等。 运用脚来做猜拳的游戏活动。 站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。 4.用力推墙：运用单手、双手或脚用力推（墙、大树、篮球架等均可）。　 三、双人推拉游戏：推拉动作以定式用力的方式进行，避免用力碰撞。 1.用背互推：两人一组（体型相近为宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行 。 2.用手互推：两人一组（体型相近为宜），用单手或双手互推，可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。 　　3.双手拔河：两人一组，双手彼此互扣做拔河状，用力后拉，松手或被拉距离愈长者为负，对方为胜，可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会，以增加课堂气氛的有趣性 。 4.搬运：背扛、背負走、同心协力。 5.手推车： 6.鼓励学生自创其他双人的推拉游戏：教师从旁协助或指导，并适时让学生发表或表演、示范等。 四、多人推拉游戏 1.用力拉动。（本游戏可一人拉二个人也可反过来变成二个人拉一个人）。 2.团体拔河：本游戏为双人拔河的延伸，人数约四、五人，双方应注意安全，避免松手后跌倒，教师指导时应特别强调合作精神及安全原则的重要性。 3.投圈得分：在远近距离不同的地方分别放有不同分值的纸币，每人五个圈，看谁套的分数最多。 指导要点： 注意事项 ：　　　　 一、教学时宜有充分的活动空间，才能充分伸展肢体。 　　　　 二、推拉游戏时，应特别注意课前的场地安全检查。教学活动应兼顾安全为原则。 　　　　 三、团体拔河，以双方人数各3——5人最能引起学生高昂兴趣又较安全。 四、投圈游戏时教师可提醒学生体会用力的大小和方向。 教学评量 ： 一、指导学生自我评量。 二、具体评量标准参考： 　　1.推拉游戏中，尽全力而有明显用力且流汗者为3分，其次为2分，再其次为1分。 　　2.学会互推和互拉的方法，10种以上者为3分，6～9种为2分，5种以下者为1分。　　　　 3.投圈游戏中，以投中的纸币的分值之和计算。 4.在游戏中能尽全力，肯合作者为3分，其次为2分，再其次为1分。 三、评出优秀活动小组 把个人得分与小组集体得分总和作为活动小组总分，评出优秀小组并给予奖励。 附送： 2019-2020年四年级科学上册 推和拉 3教案 冀教版 教学设计思想： 《推和拉》是本单元的重点课，本课围绕学生生活中经常用到的力——推力和拉力，设计了3个活动，使学生在玩游戏的活动中，可以充分地感受到科学的乐趣。教师在教学中利用图文形式交代了活动的过程和方法，让学生容易接受，从而在活动中学到知识。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。 2．能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 3．会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。 二、情感态度与价值观目标 愿意与同学合作共同完成活动任务。 三、科学知识目标 1．举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。 2．分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。 四、科学、技术、社会、环境目标 能找出生活中存在的推和拉现象。 教学重点和难点： 重点：感受推力和拉力。 难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备。 材料与用具： 纸、彩笔、剪刀、沙包等。 课时建议： 1课时。 教学过程： （一）导课 教师：同学们，我们的科学列车今天驶入第９站