2019-2020年四年级科学下册 地球 1教案 首师大版.docVIP

2019-2020年四年级科学下册 地球 1教案 首师大版 教学目标： 1.了解地球队的形状、大小和地表概貌2.通过阅读介绍有关地球方面的资料，培养学生细致的观察力，分析问题的能力，归纳概括能力和想象力。3.激发学生了解地球，探索地球的欲望和兴趣，培养学生热爱地球的情感重点：难点：通过阅读资料分析、理解地球是个球体。课前准备：教师搜集的资料过程：一、激发学生了解地球的兴趣，了解地球的组成。1.谈话：你们想不想领略一下从太空用卫星拍摄的地球的风采？2.（出示课件）问：你看到了什么？猜它可能是什么？师讲述：蓝色的是海洋，白色的地方是大气层，黄色的地方是陆地。3.谈话：你都知道有关地球的哪些知识？估计： 学生回答 教师策略 1.圆形、球形2.有动物3.火山，地震 1.板书：形状：球体2.组成：动物问：除了有动物之外，地球上还有什么？（说全之后出示P18页教科书中的图片）揭示地球是由生物圈、大气圈、水圈、岩石圈组成的。并板书：生物圈、大气圈、水圈、岩石圈。3.师：与地球的内部构造有关。师板书：内容结构 二、学生通过阅读资料了解地球的形状、大小，内部结构。1.讲述：通过倾听我发现大家对地球的知识了解的还真多，令我很羡慕，因为我是通过上网查阅大量的资料才获得了一些有关地球的知识，其中就有刚才谈到的，你们是不是想看看我都查到了什么？2.活动要求：三人一组，请仔细阅读资料内容，并朗读出来（教室中的墙壁上，贴资料：分三个内容：地球的形状，大小，地球的内部结构）3.听汇报：谁来说说，通过阅读资料你又知道了哪些新知识。师：回答问题的第一位同学说到哪方面的知识，教师就处理哪方面的，从其他学生的补充。板书：形状、结构、大小，注：在第一环节中若教师写在了黑板上，这次就不再写了要求： （1.在学生介绍地球内部结构时，师出示相应幻灯片，并进行讲解。（2.补充：地球为什么是圆的例子，见教参P36页最后一段。（3.补充：放幻灯片火山，地震是发生在地壳内部的。（4.在处理地球的形状时：教师提供课本中的麦哲伦环球航行的例子。学生讨论：为什么他的发现说明地球是个球体。三、课堂小结：谈话：通过今天这节课的学习你都学到了哪些知识？板书设计：地球：形状：球体结构：地壳、地幔、地核组成：生物圈、水圈、大气圈、岩石圈 附送： 2019-2020年四年级科学下册 地球 2教案 首师大版 一、教学目标1．科学知识、技能：了解地球的形状、大小和地球内部构造等概貌。2．科学能力：能结合模型和生活实际观察、分析、想象、归纳出地球的形状、内部圈层等概貌， 3．态度、情感、精神、价值观（1）初步具有了解地球、探索地球的欲望和兴趣，热爱地球。（2）树立相信科学，尊重科学的意识。二、教学重点了解地球的形状、大小和地表等概貌。三、难点学生通过观察、分析、想象了解地球的一些情况。四、教具、学具准备1．学生课前搜集一些有关地球的资料。2．地球内部构造模型，地球全貌图片和地球组成图片。五、教学过程（一）激情导入1.谈话：关于地球，你知道些什么呢？（板书：地球）2.学生分组交流。3.揭示课题：这节课我们就学习有关地球方面的知识。（二）探究研讨1．认识地球的大小和形状（1）小组交流：说一说你们知道的有关地球的情况。（2）全班学生交流。1）鼓励学生展示介绍文字、图片资料教师随机出现地球的全貌图，引导学生认识到地球是一个球体。从太空遥望地球，白里透蓝的星球表面罩着一层淡蓝色的“大气面纱”，在“面纱”下面，有深蓝色的海洋、黄色和棕色的陆地，墨绿色的森林植被……，除了地球之外，再没有一个星球有如此丰富的色彩。（板书：形状??球体）2）引导学生认识到地球的大小：赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米。（板书：大小??赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米）2．学生认识人类是怎样发现地球是一个球体的（1）谈话：人类是怎样发现地球是一个球体的？（2）学生发言引导学生可以通过在海边看远处驶来的船、可以看从人造卫星拍摄的照片等方法。教师可以介绍一些人类发现地球是一个球体的其他故事。3．学生认识地表情况谈话：我们已经知道地球是一个球体，关于地球你还知道些什么？引导学生认识地表情况（教师出示演示文稿）：地球表面三分之二以上是海洋，不足三分之一的是陆地。（板书：地表??海洋多??陆地少）同时，介绍山脉、丘陵、平原、河湖等。根据学生的实际情况，组织学生思考，使学生对地球有一个初步的整体认识。4．学生认识地球的内部构造谈话：我们刚才认识了地球的大小、形状和地表情况，现在我们认识地球的内部构造。出示地球内部构造模型，引导学生观察认识到地球从外到里分为地壳、地