2019-2020年四年级美术上册 冷色与暖色 2教案 苏少版.docVIP

2019-2020年四年级美术上册 冷色与暖色 2教案 苏少版 教材分析 色彩的冷暖感觉是由于人在生活实践中的联想产生的，如红、橙、黄等色使人联想到太阳、火光，给人们热烈温暖的感觉，所以称为暖色；蓝、青等色给人以寒冷，沉静的联想，称为冷色。大自然中充满了由冷、暖色调组成的色彩。人们运用这些色彩，装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。本课旨在通过欣赏大量的图片，激发学生对艺术的兴趣，让同学们在学习中体验快乐、体验成功，培养对大自然和生活的热爱。 教学目标 （1）认知目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色调的装饰美。 （2）操作目标：让学生初步认识并理解冷色和暖色，能用水粉调出冷、较冷和暖、较暖的色彩。 （3）情感目标：培养学生对大自然和生活的热爱。 教学内容 让学生从建筑、服装、生活用品等几个方面进行冷色与暖色的欣赏与感知，从而结合自己的生活和审美情趣，运用本堂课知识进行创作。 教学重难点 教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。 教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。 课前准备： 教学课件、色环、图片、水粉等，方盒两只，红、蓝布各一块，图片、制作好的色环、表情图片等。 教学过程： 方案1 ——创设情境、观察冷暖色 （1）课件展示从日出到月夜变化，提问：日出时的色彩与月 光下的风景给我们的感觉有什么不同？ （2）色彩本身由温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果。 （3）揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色；色彩给人感觉是寒冷、沉静的称为为冷色。 ——认识冷暖色 （1）三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成？ （2）认识色环中的冷暖色。 （3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。 （4）举例说明自然和生活中的冷暖色。 ——说说冷暖色的相对性 （1）课件展示紫红色的花，变换背景，说明冷暖色是相对的，在相互对比中产生冷暖关系。 （2）绿色和橙色、绿色和蓝色比较，相对于橙色，绿色偏冷；相对于蓝色，绿色偏暖。 ——欣赏生活中用冷暖色装饰的图片，作业练习 用水粉色调出冷、较冷，暖、较暖的色彩，画一幅作品。 ——知识拓展，抢答： 夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？ 冬天家中的窗帘布用什么色调较合适？ 夜空中收音机的信号灯该鼓励学生正确用冷暖色美化生活、创造美。 ——总结； 方案2 1．变魔术导入新课： 教师事先准备两个盒子，分别放一块红布和一块蓝布，蒙住一位学生的眼睛，让他去摸，然后睁开眼睛谈感受。两块布摸起来感觉一样，无温度差别，一看就知道一块是红布，一块是蓝布，有冷暖差别。为什么呢？ ２．研究表述： 红、橙、黄是阳光和火的色彩，它给人的感觉是温暖、热烈、兴奋，是暖色；蓝、绿让人们想到了天空、海洋，它给人的感觉是凉爽、宁静，是冷色。 3．欣赏图片，讨论感知： 教师出示几幅不同色调的生活图片，学生欣赏讨论，让学生初步感知不同色调，并谈谈它带给人的情绪影响。 4．启发学生想像： 说说生活中冷暖色的运用。 5．尝试练习： （1）指认色环中冷、较冷、暖、较暖色。 （2）这些表情代表哪种情绪？选择适合的冷暖颜色涂在小人脸上。 附送： 2019-2020年四年级美术上册 冷色调的画教案 苏少版 教材 1.教材简析 《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12 课，课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。感悟冷色调和体验其色彩表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。 2.教学目标? ?（1） 感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识 （2） 初步运用色彩知识绘制冷色调的画 （3） 培养学生自主学习的能力与集体创新精神 3.教学重点 （1） 感悟冷色调处理画面的丰富表现力 （2） 理解并运用冷色调绘制风景画 4.教学难点? ?理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面 5.教学准备 （1） 自制多媒体课件，展示自然风光和冷色调的画 （2） 蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。 （3） 集体作业 纸每组一张 （4） 剪刀、双面胶等 教法学法 1.直观感悟 运用自制多媒体课件（风景、音乐、作品欣赏），以及师生的集体剪贴创作，学生范作、小组作品展示等，创设良好学习的氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力，加深学生的文化内涵，促进了知识的感悟和内化。 2.自主尝试 通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节，调动学生装学习班积极性，激发其创新精神，培养学生的实践能力，让学生初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。 3.集体协作通过小组协作设计完成作品，培养学生的合作精神与创新能力，促进学生的参与意识与合作交流。 4.展览互评 通过展览肯定学生的成绩，加深师生