2019-2020年四年级英语上册 Lesson9 第三课时教案 科普版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Lesson9 第三课时教案 科普版 教学目标 1、知识与技能：学会运用“Where is she/he/it/my…”的句子，会情景 对话。 2.过程与方法：1、由Let’s learn 句型导入talk 的内容。 2、让学生看关键词听录音逐句理解课文内容。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生会运用句型，培养学生互相帮助的好品质，体现了英语学用结合的特点。 教学重难点 1、学习talk前两部分中的情景对话。 2、利用情景对话走进生活。 教具 单词卡片、录音机及磁带 教学过程 Step1.Warming up Free talk Review the let’s learn 的句型 Step.2presentation 1、Show a card 或一些实物（book、 pen…） T:Hello boys and girls. Good morning（教师可以把英语书放在身后，装着非常着急的样子问学生） “Where is my book?I can’t find my book.Where is it?Who can help me?(激发学生的学习兴趣) Ss:We can help you. T:Really? Step.3:Into new lesson T:Now,Ican’t find my dog,too. Where is it? Ok.boys and girls, open your English book.Today let’s learn lesson 9. let’s talk part one and part two. Ss:Ok Tom: I can’t find my dog Sam.Where is he? Eve:We can help you find him. Tom:Sam! Sam! Where are you? Ss:Sam isn’t near here,where is he? Step.4 Drill: Listen and repeat. Read after teacher. ASK two or three students read. Step.5:practise Role play reading. Act the text Step.6:Consdidation Where is Sam? Who can help Tom? Step 7 板书设计： Where is my dog ? Where is Qiqi? He’s on the box 附送： 2019-2020年四年级英语上册 Lesson9 第二课时教案 科普版 教学目标 1知识与技能：句型“Where is he?He’s on/in/under/near…”能理解和 掌握，并能用替换词造句和运用。 2.过程与方法：利用实物让学生们操练本节句型。 3.情感态度与价值观：对学生听力能力的培养和训练。 教学重难点 1、方位介词的正确运用。 2、把本课“Where is …?” 句型，运用生活中。 教具 大箱子一个，布娃娃一个，学习用品若干个。 教学过程 Step.1 Warming up T:Hi,boys and girls !I’m very happy.Are you happy? S:Yes. T:Now.Please look at the desk. Answer my question . Whats on the desk ? S : Its a box . T : Whats in it ? please guess . S : A pen /An eraser…… T : Now , let me open it . Oh , Its Qiqi . 设计意图：为激发学生学习欲望，让学生在猜测中发挥想象，自主学习并为后面的教学作下埋笔。 Step.2 Presentation T : What can you see on the desk ? S : I can see a box . T : What can you see in the box ? S : I can see Qiqi in the box . Step.3 Into new lesson : (1)T : Now , boys and girls .Answer my question . Where is Qiqi ?He’s in the box.(连续