2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period1教案 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period1教案 苏教牛津版 课题 4A Unit2 BC 第一课时 三维目标 知识与能力 能听、说、读以下单词：dog, cat, tiger, lion, panda, monkey, bear, rabbit。 能听懂、会说、会读和会写日常交际用语What is this /that? It is… 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于大胆用英语进行交流和表达。 教学资源 预习作业 1. 听磁带，根据图片，跟读、理解B部分单词。 2. 利用已有的知识，试着看图说话C部分。 3. 复习已知的动物类单词。 教学准备 单词卡片、录音机、磁带 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A. 复习导入（3分钟） 1.小组内整理动物类的单词，可以是以前学过的，也可以是预习到的内容。 2.小组汇报 B. 预习展示（3分钟） 1. 图词配对。找到图片并贴在相应的单词后面。 2. 选择自己会的单词认读。 C. 合作探究（20分钟） 1.（1）看图抢说单词 （2）What’s missing? （3）看口型猜单词。 （4）拼读，背诵单词dog, cat, tiger, panda 2. 复习句型What’s this/that?It’s a… 3. 试着回答老师的问题。 4.（1）根据chat的内容，小组讨论，试着找到节奏朗读。 （2）小组展示。跟着教师一起朗读。 （3）小组内自编chat Chat: What’s this? It’s a tigrer. What’s that? It’s a monkey. What’s this? It’s a rabbit. What’s that? It’s a panda. （4）小组汇报。 D融会贯通 （7分钟） 1. 小组比赛说单词 动物类，文具类，家具类，食品类 2.根据教室环境，与同伴进行交流。 3.C部分看图说话 （1）自己选择两幅图片与同伴练习 （2）汇报 （3）一起看图说对话 E反馈总结 （5分钟） 1. 完成《补充习题》U2 B、C练习 2. 检查校对练习 G. 作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 教师可以通过图片、动作，声音等给学生适当的提醒，引导学生整理动物类单词。 板书学生复述的单词，按已学和预习的两列板书。 鼓励学生完成配对。 纠正发音。 1.通过活动操练单词 1）依次出示图片，请学生看图抢说单词。 2 ) 看卡片，说说少了哪张卡片。 3）读出新授单词的发音口型，让学生看口型猜单词。 4）带领学生拼读四会单词。 d _ g，c _ t，t _ g __ __，p _ nd _ 2. 指着已学过的图片问：Want’s this /that? 引导学生回答It’s a… 3. 句型复习之后将新授单词过渡到句型中去练习。同时纠正学生的发音。 4. （1）让学生在小组里练习，找节奏朗读。 （2）带领学生朗读chat的内容。 （3）组织学生根据原本的内容自己创编Chat. （4）根据学生的表现情况给予鼓励和表扬。 1. 四人一组，依次轮流每人每次说一个各类的单词，直到说完所有的学过的。看哪一组的速度最快可得到奖品。 引导学生看教室墙上的图片，利用日常交际用语进行交流。 2.指着图片问: What’s this /that?学生回答It’s a… 作出示范后组织学生与同伴交流。 3. （1）请学生与同伴选择两幅图进行对话。 （2）小组展示。 （3）集体校对，看图说话。 1. 指导学生完成练习。注意培养学生做 完练习检查的习惯。 2.检查校对学生完成的练习，并给予适当的评价。 * 听录音，跟读B部分单词。 ** 拼读、记忆四会单词。 *** 与同伴一起练习、表演C部分的对话。 附送： 2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period2教案 苏教牛津版 课题 4A Unit 2 A 三维目标 知识与能力 进一步了解物主代词：my, your, his, her 会用句型“Can I have a look?”进行问答交流。 能正确运用交际用语，并对“This is /That’s my/ your…”句型的达到四会掌握。 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 让学生通过了解物品的归属，多了解、接触身边的人。 教学资源 预习作业 听U2 A录音，跟读五遍。 教学准备 录音机、磁带、挂图、动物类玩具 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A.复习导入（5分钟） 1. 每组选派一位同学为代表，进行单