2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period2教案 苏教牛津版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period2教案 苏教牛津版 课题 4A Unit 2 A 三维目标 知识与能力 进一步了解物主代词：my, your, his, her 会用句型“Can I have a look?”进行问答交流。 能正确运用交际用语，并对“This is /That’s my/ your…”句型的达到四会掌握。 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 让学生通过了解物品的归属，多了解、接触身边的人。 教学资源 预习作业 听U2 A录音，跟读五遍。 教学准备 录音机、磁带、挂图、动物类玩具 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A.复习导入（5分钟） 1. 每组选派一位同学为代表，进行单词抢说比赛。 2. 拼背动物类四会单词 3. 与教师进行简单的日常交流，从而复习物主代词 This is my/ your/ his/ her… B.自学展示（3分钟） 根据具体情况回答老师的问题。 Yes, it is. / No, it isn’t. C. 合作探究（20分钟） 1． （1） 根据老师所给的中文，小组讨论，划出词组。 (2)自己检查校对 (3)朗读词组并记忆 a.观察图片 b.听录音，边听边思考图片的正确顺序。 c.上黑板，给图片排列正确的顺序。 d. 再听录音，分段、分角色跟读课文。 熟读并理解图5、6， 小组讨论理解句型I like…和I’d like… D融会贯通 （7分钟） 1. 与同伴选择书本D部分的两幅图进行对话，并展示。 2. Pair work 四人一组编对话。 展示对话。 E反馈总结 （5分钟） 1. 完成《补充习题》A，D练习。 2. 校对答案。 3. 完成练习题并校对答案。 G作业布置（2分钟） 明确作业要求 1. 组织学生进行动物类单词复习和四会单词的拼背：四位同学循环每人说一个动物类单词，直到说完为止。 学生每说一个词，教师将该单词的图片贴到黑板上。四会单词贴在一起。 2. 全部说完后，请学生拼写四会单词，并给予鼓励性评价。 3. 复习物主代词。 （1）教师随意拿出的自己带的动物玩具说：This is my…板书my （2）随意展示学生的某一文具，引导学生说：This is his/ her…板书his和her。 （3）引导学生说：This is your… 板书your 随意取出学生的一个动物玩具问：This is your…,I think. 引导学生利用原有知识正确回答。 1)在一个玩具店 2) 多么可爱！ 3) 看一看 4) 一只好看的猴子 5) 我认为 6) 我明白 7) 我想要 8) 我的熊猫 9) 这只熊猫 10) 你的熊猫 出示正确的词组翻译。 带领学生朗读词组。 （将课前准备好的剪开的课文挂图随意打乱着贴在黑板上。） 播放课文录音。请学生听完录音后将图片按正确顺序排列。 放录音，组织学生跟读课文，注意语音、语调。 根据课文图5，6的介绍比较句型: I like…和I’d like… 组织使学生操练D部分的对话、展示对话并给予肯定。 组织学生根据自带的动物玩具进行对话表演。 组织学生完成习题并校对。 根据提示完成句子： 1.What’s this? It’s a ______.(老虎) 2.What’s that? It’s a ______.(熊猫) 3.Look, this is ____(his, he) cat. 4. _____(I , My)name is Lucy. 5. It’s _____(she , her) toy. * 听录音,跟读课文。 ** 抄写课文一遍 *** 根据所学内容自编对话。 附送： 2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period3教案 苏教牛津版 课题 4A Unit 2 E、F、 第三课时 三维目标 知识与能力 能熟练区别和运用物主代词。 知道辅音音标f,d, 能够自己总结出含有这一音素的单词。 3. 能将本单元所学的购物类句型运用到日常会话中。 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 通过语音部分的练习，培养学生语感。 教学资源 预习作业 看E 、F、G，根据图片与句型读感知大意。 教学准备 挂图， 磁带，录音机 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A复习导入（8分钟） 1.与同伴合作表演准备的对话 2.完成词组翻译并校对。 B自学展示（3分钟） 1.个别学生朗读E部分对话。其余学生判断评价 2.划出自己认为是重要的词组或句型。 C合作探究 （20分钟） 复