2019-2020年四年级语文S版《“0”的突破》导学案设计.docVIP

2019-2020年四年级语文S版《“0”的突破》导学案设计 学习目标： 1.认识本课会认字。 2.理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0” 预习检测： 1.许海峰参加的是什么项目，预赛的情形怎样？ 2.许海峰（ ）的把枪举过头顶，又（ ）直臂下落，（ ）的扣动扳机 从填写的三个词语看得出他当时（ ）。 3.决赛时，许海峰遇到了什么情况，他是怎么做的，结果怎样？ 4.我会找反义词。 镇静（ ） 出色（ ） 伟大（ ） 激烈（ ） 5.我会填。 神色（ ） 胜券（ ） 决战（ ） 徐徐（ ） （ ）的金牌 （ ）的冠军 （ ）的靶心 （ ）的水平 合作探究： 1.课文写了一件什么事？ 2.课文中两次描写了许海峰射击的情景，他当时的心情怎样呢？ 3.为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？ 达标检测： 1.许海峰在比赛中，面对强敌却（ ）应对，最终获得了冠军为祖国赢得了荣誉。我要学习他（ ）。 2.句子训练营。 （1）许海峰把枪稳稳的举起来。（改为被字句） （2）身穿绣着“中国”两个大字运动服的許海峰紧握手枪。（缩句） （3）在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？（改为陈诉句） 拓展延伸 ：说说我所知道的奥运冠军和奥运知识 。 附送： 2019-2020年四年级语文S版《一只贝》2课时导学案设计 学习目标： 1.我能学会本课的生字、理解新词。 2.我会正确、流利地朗读课文。 预习检测： 1.我会用自己喜欢的方式把课文多读几遍，在感兴趣的地方写上几句简单的话，有疑问的地方做上记号。 2.回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。 （ ）的贝壳 （ ）的贝壳 （ ）的贝壳 （ ）的珍珠 （ ）的珍珠 （ ）的珍珠 3.写生字，我能写好笔画多的字，并注好音节！ 4、我能为多音字注音。 涨藏血涨潮 （ ） 躲藏（ ） 血晕（ ） 涨 藏 血 头昏脑涨（ ） 宝藏（ ） 鲜血（ ） 设问导读： 1.找出最令我感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。 2.我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划“——” 3.细读课文：自主学习课文第1自然段 （1）通过学习我知道了： （2）“体面”是什么意思？为什么说贝壳的样子很体面？ （3）“光洁的壳上还留着这些色彩和线条。”这句话我是这样理解的 色彩指的是： 线条指的是： （4）本段最后两句话，要读出（ ）的感觉来，我来试试。 达标检测： 1.看拼音，写词语。 pǔ tōng 　　 léng jiǎo 　　 róng yào 　　 xī hàn （ ） 　　 ( 　 ) 　　( 　 ) 　 ( 　 ) hé lǒng 　 piào liàng 　　 sè cǎi 　 guāng zé ( ) 　　 ( ) 　 ( 　　 ) ( 　　 ) 2.形近字组词。 希（