2019-2020年四年级语文S版《成长》2课时导学案设计.docVIP

2019-2020年四年级语文S版《成长》2课时导学案设计 学习目标： 1.学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 预习检测： 1.我用自己喜欢的方式读课文，一边读一边标注自然段勾画生字新词并思考，还对不懂的地方做了记号。 我知道了： 我的困惑： 2.课文中的男孩约翰长得（ ）的，一双（ ）的大眼睛老是（ ）的，十分可爱。 3.我能为下列词语找近义词。 亲昵 （ ） 琢磨（ ） 偶尔（ ） 依旧（ ） 4.给多音字注音并组词。 冲 便 磨 没 设问导读： 1.他每次来面包房总是怎么做？ 2.他的家庭经济情况真的不太好吗？ 3.他为什么这样做？ 4.他这样做对吗？ 5.约翰给你留下了怎样的印象？ 达标检测： 1.用量词填空。 一（ ）香肠 一（ ）汽车 一（ ）报纸 一（ ）钱 一（ ）帽子 一（ ）可乐 2.组词。 肠（ ） 驶（ ） 跨（ ） 箱（ ） 场（ ） 使（ ） 挎（ ） 霜（ ） 份（ ） 胖（ ） 酬（ ） 诞（ ） 纷（ ） 伴（ ） 仇（ ） 延（ ） 第二课时 学习目标： 1.读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。 2.抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 预习检测： 1.课文主要讲了（ ）每次只花（ ）钱，只买（ ）意大利香肠。不乱花钱，还送报挣钱。我也要学他从小养成（ ）的好习惯。 2.我知道文中对约翰的描写词语有： 外貌描写：“虎头虎脑的、蓝色的、忽闪忽闪的、胖乎乎、两个酒窝”我从中读出了一个（ ）小约翰。 动作描写：“推让、投送”我从中又读出了一个（ ）的小约翰。 声音、语言描写：“亲昵、你好”我从中还读出了一个（ ）的小约翰。 合作探究： 1.小男孩家里没有钱吗？那他为什么不舍得花钱还要在大雪天去送报纸？ 2.他妈妈关心他吗？关心她的话为什么还让他大雪天里去送报纸？这是一种什么样的爱？ 3.“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？ 4.为什么说“这样更利于他的成长”？ 你认为一个人的成长应该是怎样的呢？ 达标检测： 1.我会多音字。（注音并组词） 冲：（ ）（ ） （ ）（ ） 没：（ ）（ ） （ ）（ ） 便：（ ）（ ）（ ）（ ） 要：（ ）（ ）（ ）（ ） 2.我想用几句话给好朋友画画像。（外貌描写） ____________________________________________ ______ ____________________________________________ ______ 3.你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 附送： 2019-2020年四年级语文S版《新型玻璃》2课时导学案设计 学习目标： 1.认识5个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读