2019-2020年四年级语文上册 快乐王子（剧本） 2教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 快乐王子（剧本） 2教案 语文S版 教学目标　　知识与技能： 学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。　　过程与方法： 整体感知入手，以读体会课文思想感情　　情感态度价值观　　　　感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。教学重点、难点：　　揣摩文章的表达顺序和表达方法 教学课时： 2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激情导入　　“真诚和善良”是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！　　二、初读课文　　　　1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事　　　　2.默读课文，边读边理清写作顺序　　　　3.同位交流　　　　4.反馈归纳　　　　　　第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）　　三、学习课文1－4段　　　　1.自由读1－4段：快乐王子给你什么印象？　　　　2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。　　　　3.指名读第1段并指导学生评读。　　　　4.出示CAI快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。　　　　5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？　　　　6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。　　四、作业　　　　请学生表演1－4段中的场景。 　　　　　　　　　　　　 　第二课时　　一、回顾导入　　这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事？我们到课文里去寻找。　　二、学习课文　5－21段　　　1.自由读5－21段，边读边批注。　　　2.反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答）　　　3.具体学习5－8段，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。　　　（1）自由读5－8段，快乐王子为什么要帮助女裁缝？（生答）　　　（2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？（生答并演一演）　　　（3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。　　　（4）指导读7－8段，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。　　　4.小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？请大家自由默读9－21段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。　　　5.快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？（生答）　　　6.请将你想说的话写在“快乐卡片”上，然后帖到黑板上吧！　　三、作业　　　　你是怎样看待快乐王子的请写下来。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃 2教案 人教版 教学目标　　1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。　　3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。　　4．领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点　　 让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点　　 学习运用作者的表达方法教学时间　　 1课时教学准备　　 课件教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入　　导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习《新型玻璃》这一课。 二、朗读课文，整体感知 1．借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。 2．读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。 3. 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。 ① 指名读第一段，齐读第一段。 指名读第二段，齐读第二段。 ② 第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。 ③ 划出这两段中的关联词语：“不是……而是……”、“即使……仍然……” 。请同